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外国古代学前教育的特点
西欧中世纪
学前教育的特点
答:
有以下特点:
1、神学性和等级性:在西欧中世纪时期
,儿童所接受的教育内容是根据其社会地位而定。2、
奴役性和压迫性
:西欧中世纪的学前教育并非现代意义上的学前教育,儿童在接受教育的过程中受到了严格的等级和身份限制,教育内容也主要服务于宗教和封建统治。3、
专制性和军事化
:在西欧中世纪,儿童在接受...
古希腊古罗马时期
学前教育的特点
是?
答:
古希腊教育特点:
1.国家对幼儿体质非常重视,采用“优选法” 2.学前教育在家中进行 3.轻视体力劳动和劳动教育 4.教育等级性
古罗马教育特点:1.教育等级性 2.教育形式是家庭教育,7岁前在家进行,7岁后父亲成为男孩真正的老师 3.共和时期农民~军人教育 4.帝国时期培养官吏和顺民 ...
古埃及的
学前教育
从形式上看其
特点
是
答:
古代埃及学前教育从形式上看,
特点:多样性、等级性
。古代埃及学前教育从内容上看,特点:
实践性、职业性
古代埃及学前教育的方法:家长制加体罚古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的国家是埃及。古代希伯来学前教育分为两个时期,即家庭教育时期和会堂时期通过充满宗教意识的家庭教育,希...
西欧中世纪
学前教育的
主要
特点
答:
主要特点为有等级性和神学性
。在西欧中世纪时期,儿童所接受的教育内容是根据其社会地位而定。对于僧侣人才的培养,主要通过修道院内部设置的寄宿制学校进行,以神学为核心课程;而骑士阶层则没有专门机构进行教育,教育内容更加注重军事征战本领、效忠领主品质等方面。
西欧中世纪
学前教育的特点
答:
题主是否想询问“西欧中世纪学前教育的特点有哪些”?
依附性、等级性
。1、依附性:在西欧中世纪,儿童的日常生活和教育在很大程度上是受成人影响的。不仅在生活上依赖于成人,其教育也是被成人严格控制的。2、等级性:西欧中世纪学前教育具有等级性,由于中世纪西欧实行封建等级制度,因此在教育方面也存在明显...
简述
古代学前教育的
基本形式和
特点
答:
1. 古代学前教育的基本形式:家庭教育为主导,尤其是在宫廷之外,家庭承担着教育子女的重要角色。2.
古代学前教育的特点
:- 提倡教儿宜早:重视儿童早期教育,认为教育应从小开始。- 教子义方:父母在教育子女时,应注重道德教育和正确的人生方向引导。- 以身作则:父母应通过自身行为来示范和影响孩子的...
帝国主义时期中国
学前教育的特点
?
答:
萌芽阶段
学前教育
理论
的基本特征
1、尊重儿童,强调发展儿童的个性 2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭
教育的
完整体系 4、重视儿童主动参加活动 (三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)
西方
:学前教育学的创立以福禄倍尔为标志.1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”....
古代学前教育
学
有哪些特点
?
答:
中华人民共和国成立后,学前教育工作者总结该国
学前教育的
经验,并吸取
国外
有益的经验,在教育实践和科学研究等方面做了不少工作,进一步科学地揭示了学前教育的规律。对幼儿园一日教育过程的组织,儿童生活护理和身体锻炼,道德品质和行为习惯的培养,语言和智力的发展以及幼儿园常识、体育、音乐、 美工、 ...
学前教育
经历了那几个历史性的阶段?各阶段有什么明显
的特点
?
答:
2.外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》(1)柏拉图是在
西方教育
史上最先论述了儿童优生优育的问题;(2)柏拉图提出从学前期起,由国家对男女儿童进行公共教育;(3)柏拉图重视学前期的教育;二、 萌芽阶段 十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对
学前教育的
论述,随着教育学的建立,学前...
比较
古代
三个东方国家
学前教育的
异同
答:
2.不同时期、不同国家有不同的
教育特点
由于受当时社会政治经济制度的影响,经济结构的变化导致社会阶层的分化,教育出现强烈的阶级性和等级性。在当时,只有奴隶主的子弟才有受
教育的
权利,可以进入学校学习。甚至同为奴隶主子弟,也会因为等级、门第的不同被安排进不同的学校就读,如古印度的种姓制度。
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