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大教学论何以为大
阿姆斯•夸美纽斯《
大教学论
》有
怎样
的重要意义?
答:
从书名来看,《大教学论》只是一部论及教学理论的书,
实际上远远超出了教学理论的范围,是一部系统的教育学著作,是作者改革旧教育的全面方案
。在书中,作者论及的内容包括教育目的、原则、方法和内容等多个方面。作者在书中还明确指出写作此书的目的是为了实现青年时代的理想,以一种更好的教学方法促进...
什么是《
大教学论
》?
答:
1·提出了教育最基本的目的:"大教学论"就是要"把一切事物教给一切人的普遍的艺术"
,这是一种"教得准有把握"、"教得使人感到愉快"、"教得彻底"的艺术。2·提出教学原则和教学规则,并论述了各种教学方法(包括一般的教学方法和分科的教学方法)。3·拟订了各级学校的课程设置,确立了学校教学工作的...
夸美纽斯的《
大教学论
》:班级授课制的理论基础
答:
📚《
大教学论
》的作者夸美纽斯是17世纪欧洲最著名的教育家之一,他的教育思想对现代教育学产生了深远的影响。🏫班级授课制的理论基础夸美纽斯的《大教学论》提出了班级授课制的理论基础,即通过班级授课,让学生在相对稳定的环境中接受教育,从而提高教育效果。📖《大教学论》的主...
大教学论
名词解释
答:
在《致意读者》中,夸美纽斯明确表述了《
大教学论
》的最基本的目的。他说,教学论是教学的艺术,“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”,这是一种“教得准有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得彻底”的艺术。书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则,提出并论述...
教育学名著 |夸美纽斯《
大教学论
》详细解读!(下)
答:
教学原则的智慧:直观性、循序渐进、因材施教,这些原则不仅注重知识传授,更重视实践和观察,让教育与现实世界紧密相连。在《
大教学论
》中,夸美纽斯的教育理念尤为鲜明:量力而教:他倡导教学应根据学生的年龄和能力进行,遵循“紧口瓶子”理论,保证教育的适度与有效性。尊重自然法则:他的教育理念深深...
大教学论
为什么是百科全书式的教育
答:
根据资料夸美纽斯《
大教学论
》教育学使教育学成为一门独立学科,提出泛智教育,规定百科全书式的课程,以及系统论述班级授课制的方法和实施内容。
大教学论
的解释
答:
大教学论
的解释 副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》。捷克夸美纽斯著。1632年出版。共三十三章。反对封建的、经院主义的教育,系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点,包括教育的目的、作用、 制度 、内容和途径。提出教学 必须 “ 遵循 自然 ”,并论证教学的“简易性”、“ 彻底 性”、“...
大教学论
的内容简介
答:
《
大教学论
》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中,夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。他说,教学论是教学的艺术,“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术”,这是一种“教得准有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得彻底”的艺术。书中明确提出并详细论证了...
精锐:捷克教育家夸美纽斯《
大教学论
》的主要内容是什么?
答:
《
大教学论
》全面论述了人的价值、教育的目的及作用、旧教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、学制、教学法、体育、德育、宗教教育、学校管理等。实际上,它包含了整本教育学的内容,并且奠定了今日分科教学法的基础。该书除了《致意读者》等部分之外,全书共33章,可分为六部分,主要内容如下:第一部分(1-5章),论...
《
大教学论
》
答:
学生是发展的人;学生是独立的人;学生是具有独立意义的人。颜渊曰:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”师傅领进门,修行在个人。授人以鱼,不如授人以渔。教育的目的是唤醒。作为一个导游,最高境界是引导客人,发现美,欣赏美。因为旅游的本质是文化,旅游追求的目的是审美。
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