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如何培养孩子语文听说读写思的能力
如何培养
学生的
听说读写能力
答:
(1)广泛搜集材料,提高学生阅读能力
。教师在选取阅读材料时'可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣,就能培养学生的阅读兴趣。(2)加强理解性阅读训练,引导学生多背一些课文。理解...
怎样培养
学生在小学
语文
教学中的"
听说读写
"
能力
答:
而语文学习能力,又包括听说读写四个方面。听,概括地说,
就是通过语文学习,培养孩子具有辨别语音,理解语意,品评话语,即用听觉去辨别世界
。而我们在以前的教学中往往忽视了听的重要性。我认为作为一名学生,在听的方面至少有两个要求:第一,
要听课文朗读,要求学生在课堂上听课文磁带
,听教师及同学...
怎样提高
学生的
听说读写能力
?
答:
培养说和写能力主要是让学生听,只要学生听得多了,耳闻目染之后再说也容易多了
,传统地听主要是教师的讲,课堂教学的改革以及《新课程标准》理念的更新只是我们的课堂发生了质的飞跃,它不单单只听教师的讲解,还插入了音乐、故事等多媒体教学,使我们的课堂能轻松愉悦的让学生听,在听形成一定水平之后...
如何培养
学生阅读,写作
能力
答:
可以在教学中穿插有趣的游戏
,如:字母排排坐、点将出列、找朋友等游戏,让孩子们在快乐的学习气氛中学字识词,在游戏中激发阅读的兴趣,使他们勇于开口,提高口语的表达能力。( 二)充分发挥学生的口语表达训练。口语教学的确是教学中的拦路虎,农村的孩子胆子小,视野不够宽,缺乏想象力,使得这一练...
如何培养
小学生
听说读写思的
学习习惯
答:
我认为读的正确包括两个方面:一是读的姿势正确:二是不读错字,不加字漏字,不读破句
。读的入情就要采取
多种形式的朗读训练,提高学生的朗读水平
。由于低年级同学的年龄特点,学生读书总是特别拖拉,因此在教学中,
可以尝试先教给学生一些朗读的技巧
,然后从老师示范,学生跟读开始,慢慢的学生读得入...
如何培养
小学生
语文听说读写能力
答:
1.听
的能力
培养。要适应时代需求,培养跨世纪人才,就必须从小加强听的训练,培养学生听的能力。
怎样才能提高
学生的“听”呢?先教给学生听的能力的听读方法, 可以先做示范,让学生模仿,然后反复进行听的训练。听的训练不仅仅局于课内,完全可以课内外结合起来进行训练。只要学生愿意主动训练, 课外...
如何培养孩子的
语言表达
能力
答:
对掌握一门语言来说,
听说读写
是四个必要的环节,语言表达
能力
就是其中的说。按照学习语言的规律,要说的好,首先要多听,其次是多说多练。对家长而言,重点做两件事:1、多与
孩子
交流。日常生活中,多与孩子对话,向孩子描述你外出的所见所闻,问孩子一天的经历,他的感受等等。家长不与孩子多交流...
备战中考,初三学生学习
语文
,需要
怎么样
强化
听说读写
,拓展思维呢?_百度...
答:
作文要认认真真地写。要用心积累语文知识,主动制定学习计划,多读、多背、多思考、经常练笔、常常看报,可以对这些语文习惯坚持好,并且追求实效,初三学生就可以在不知不觉中
提高语文
水平。中考冲刺阶段,初三学生树立必胜的信心,强化
语文的听说读写
,拓展语文思维,语文成绩的提升就会有基础。
如何
在
语文
课堂上落实
听说读写的
训练
答:
1、听的能力的培养。听是一项极为重要的接受知识的手段,听是说读写的前提。在
语文
教学中应重视对学生听的能力的训练。要培养学生的注意力,排除干扰。要循序渐进、经常训练。2、说的能力的培养。叶圣涛把说
的能力培养提高
到“枢纽的地步”,认为它能带动整个语文教学的进行,促进
读写能力的提高
和思维...
什么是
语文能力
如何培养
学生的语文能力
答:
理解, 需要有听和读
的能力
。
培养
学生的
语文能力
最主要的是培养学生的听、说、读、
写能力
。听、说、读、写即为语文能力的四要素,它们之间既具有相关性,又具有相对独立性和系统性。听、说能力是读、写能力的基础。在
儿童
掌握语文能力的过程中,听、说、读、写四种能力是递次发展的。
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