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如何提高小学数学教学的有效性
如何提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
一、恰当地分析和使用教材
,为课堂教学有效性奠定基础 (一)
对教材进行准确的分析
把握 教材是教与学的主要依据,也是教师与学生相互作用的中介,更是小学获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。不过,教材并等于教师的讲稿。教师在授课之前,还必须
深入学习小学数学课程标准
,认真分析和研究教材,领会...
如何提升小学数学
课堂
的有效性
?
答:
1、丰富教学方式
。
改变单一讲授式教学方式
,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。2、
重视单元整体教学设计
。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,促进学生对数学教学内容的整体理解与把握。3、...
如何提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
如何提高小学数学课堂教学的有效性?答:
一、创设良好情境,提高课堂教学有效性。二、引导学生自主探索,提高课堂的有效性
。三、灵活运用现代教育技术,提高课堂教学有效性。四、
建立师生互动关系,提高课堂有效性
。总之,我们要从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,
合理运用和安排各种教学手段与环节
,...
如何提高小学数学
课堂
教学有效性
答:
激发学生的学习兴趣:通过有趣的教学活动、游戏或故事等方式
,激发学生的学习兴趣。让他们感受到数学学习的乐趣,从而更愿意主动参与学习。总之,提高小学数学课堂教学的有效性需要教师
在备课、教学实施和评估反馈等方面下功夫
。通过合理的教学目标、多样化的教学方法、丰富的教学工具、有效的课堂互动以及关注学生...
如何提高小学数学
课堂
教学有效性
答:
。
一、直观性原则
数学教学虽然有许多知识是抽象的、理论化的,但是教师在教学过程中,要根据小学生的认知规律,始终贯穿好直观性原则,特别是低年级学生,因为他们的认知是从直观的、感性的事物入手的。直观性原则在数学教学中的合理运用会增强学生的认知能力,帮助学生把抽象的知识转化为直观的实物,达到...
如何提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
1、为学生创设宽松和谐的学习环境
有效的
课堂
教学
中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着脸”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习
数学
产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,...
怎样提高小学数学
课堂
教学的有效性
?
答:
4、具备熟练简笔画技能、随手画出各种物品、辅助
教学增强教学
直观效果 【制作使用教具基本功和教育实践基本功】1、能正确使用常规教具和电化教学仪器 2、能设计制作简易教具 【组织指导课外活动】1、能有计划的组织特长培训、竞赛、讲座等活动 【名师解题基本功】1、能在规定时间内、编拟出制定用途的试卷...
怎样提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
怎样提高小学数学
课堂
教学的有效性
一、保障有效(课堂教学过程有效性与学的有效性。)1、
教的有效性
。简单地说,就是你在课堂上运用各种方法要有教学效益,不能为了使用方法而使用方法 因而,
有效教学
关注教学效益,要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走,又不能简单地把效益理解...
如何提高小学数学
课堂
教学的有效性
答:
如何提高
课堂
教学的有效性
,我想应该从以下几点做起:一、重视情境创设的有效性创设数学学习的良好情境,教育界已进行广泛的讨论,并已形成了一定的理论认识与实践经验。新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是
提高数学
有效性的...
如何提高小学数学
课堂
教学的有效性
?
答:
提高
课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一。既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高课堂
教学的有效性
,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养...
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