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如何提高小学数学教学的有效性
如何
吸引
小学生
在课堂中的注意力,
提高教学
效果?
答:
数学是一门基础课程,在
小学教学
中,
提高小学数学的教学
效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即
如何
以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。一、教师课前准备充分,明确教学目标教师课前准备是否充分...
如何提高小学数学
课堂练习
有效性
答:
们关心练习正确率,发现正确率高再讲,学生再做有老师考虑了练习些问题,练习内容否丰富、类型否多样、否具有层次性等却少关注学生来练习遇了问题,老师再讲,样加重了师生负担,无形打击了学生对数学学习积极性我们
小学数学
教师
教学
何
提高
课堂练习
有效性
呢?我认从下几点考虑、明确目标,做有放矢每道课堂练习题...
如何提高小学数学
复习课
的有效性
答:
” 确实如此,复习课既不像新授课有“新鲜感”,也不像练习课有“成就感”,但它是
小学数学教学
中的一个重要环节,是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。因此上好复习课显得既重要又困难。下面我就结合本人在总复习中的教学实践,对“
如何提高
复习课
的有效性
”谈谈自己的几点做法...
小学数学如何提高
课堂
教学的有效性
课题研究报告
答:
提高数学
课堂
教学的有效性
,就是要在数学课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务,获得较多的进步和发展。(二)研究目的及意义
小学数学
课堂
有效教学
应该是在课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务,获得较多的进步和发展。而我们在小学数学课堂听课观察中发现,不少教师的教学行为与新课程理念有差异,课堂教学...
浅谈
如何提高小学数学
课堂提问
的有效性
答:
但是,在目前的
小学数学
课堂教学中,提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂
教学的
冷场,达不到预期的效果。所以在数学课堂教学中,要做到
提高
课堂提问
的有效性
,我认为应做到以下几点: 一、提问用语清晰,表达准确 首先,提问用语要贴近学生...
怎样
在
小学数学
课堂中创设
有效教学
情境
答:
一般来说,
小学
低年级的学生, 比较关注有趣、好玩、动态、新奇的事物, 而高年级的学生更易被实用、富有挑战性的内容所吸引。只有把
数学的
自身特点与学生学习的心理规律有机结合起来, 才能取得最佳的学习效果, 为学生的发展服务。二、提供适当的思考空间, 注重情境的思考性。创设
教学
情境的核心是要激活...
如何提高小学数学
集体备课
的有效性
答:
教师集体备课,是教师继续教育,实现专业成长的一种重要形式,是
提高
课堂
教学有效性
的重要途径,是教育教学实践的需要。目前,
小学数学
教师的备课活动,流于形式,费时低效,不但不能成为教师的有益活动,反而成为负担,那么
怎样
改变这种现状呢? 一、教师集体备课的内涵及要求 教师集体备课是指两个以上的...
如何提高小学数学
课堂
教学
中小组合作学习
的有效性
答:
小组合作学习是
小学数学有效
课堂
教学
中应用最广泛的学习方式。它是一种以小组合作学习为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是
提高
学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。由于是集体商议的结果,成功了每个人都有成就感,失败了大家共同...
小学数学教学
策略有哪些?
答:
上课前的课时分析时应考虑的诸多因素,如:本节课教学重点、难点是什么?;教材内容与课时教学目标的实现是否是必须的?;需要补充什么或是删减哪些?;需要调整什么或是融合哪些内容?;
数学
思想与数学方法如何渗透?;
教学如何
导入又如何结尾?2、分析学生“知彼知已,百战不殆。”能否实现
有效教学
,关键...
教育论文:谈
如何
打造
小学数学
高效课堂[1]
答:
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——
如何提高数学
课堂
教学的有效性
,...
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