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如何进行说题说课
说课
的具体步骤是什么?
答:
第五步,
说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移,或把解此题的规律推广
。具体操作,可以改换试题的相应条件,形成新的变式试题;或是找出同类试题。相对于“说课”,“说题”还属于一个新鲜的事物。“说课”已经形成了一个基本模式,但是“说题”怎么说,还是一个正在探索有待于我们不断完善的...
说课
要注意什么
答:
说课时,要抓住一节课的基本环节去说
,
说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程
。 ②把握“说”的方法 说课的方法很多,
应该因人制宜,因教材施说
:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说,但一定要沿着教学法思路这一主线说...
说题
的基本步骤是什么?
答:
1、说观点
。
理论型说课是针对某一理论观点的说课
,所以首先要把自己的观点说清楚,赞成什么,反对什么,要立场鲜明。2、说实例。理论观点是要用实际的事例来证实的,说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点,这是说课的重点。3、说作用。说课不是纯粹的理论交流,它注重的是理论与实践的结合。...
如何说课
? 说什么?
怎么说
?
答:
说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10分钟之内为宜
;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结,多是教学具体过程的罗列,是教师备课结果的记录,是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为,即体现...
如何说课
答:
说课
时若缺乏课程标准意识,对新的课程标准所规定的各项知识与能力目标一无所知,说课时往往跳不出课本中的内容,习惯于对一些枝枝节节的问题
进行
条分缕析,这样的说课,看似头头是道,实则零散无用。在说课的过程中
说课
程标准要从以下四个方面打好基础。 1、确立现代教育教学理念,为“说好课”奠定雄厚的基础 参与“...
教师
说课
的技巧介绍
答:
3)
说课
要强调一个“说”字 说课要用一节课15~20分钟的时间说出一节教学环节齐全的课,必须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课型来说,要经历“铺垫—新授课—举例—巩固—置疑—小结—练习”等过程;对采用目标教学法的课程来说,要经历“目标呈现—揭题展示—反馈矫正一课堂练习”等过程。因此,...
说课
的七大基本步骤
答:
5、说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。6、说教学过程:激趣导入,凝聚学生的注意力,帮助学生理解课文;初读课文,整体感知;精度细品,深入挖掘;概括总结,训练迁移。7、说作业。
说课
教材分析:1、教材内容课时安排,本课时内容,在此之前初步的认识、基本技能,培养学生分析问题、解决问题的能力...
举例说明
说课
的基本内容和方法
答:
关于
说课
基本内容和方法的举例说明如下:一、尝试探究,形成概念 首先,让学生拿出课前准备的硬纸板、细线、铅笔同桌合作画椭圆;然后,课件动态演示椭圆的形成过程,并指出:这就是我们要学习的一类新的封闭曲线——椭圆。设计意图:通过画图给学生提供一个动手操作、合作学习的机会;调动学生的学习的积极性...
中学数学
如何进行说课
答:
一、
说课
的基本环节:1、背景分析(1)学习任务分析。正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及相关知识的联系,明确教学重点。(2)学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系,明确学生可能遇到的难点。2、教学目标设计正确阐述通过教学,使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能...
说课
需要注意哪些问题?
答:
重点突出:
说课
时要突出教学重点和难点,说明自己是
如何
处理这些内容的。同时,要展示自己的教学特色和创新点,让听众感受到你的教学水平和能力。互动性强:说课不仅仅是单向的陈述,也要与听众
进行
互动。可以适当地提出问题或引导听众进行讨论,增加说课的趣味性和吸引力。语言精炼:说课时要使用准确、精炼...
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