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对优等生的教育策略
优等生的
特点培养方法优等生如何培养
答:
1、加强对优生的前途理想教育,要求每位学生树立远自己的远大理想,用理想来引导和激励自己的学习
;帮助优生确立自己的奋斗目标,要通过目标的导向功能、激励功能来激发学生的学习热情,要通过目标的分解与落实来实现目标的达成。2、
注重学习方法培养
,使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法,离开教师、走...
优等生
、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教 ...
答:
答题要点:(1)
优等生的主要优点是:理想远大,品质优良,聪明好学,成绩优秀,自尊自信,好胜心强,意志坚定,习惯良好
。不足是:一是容易产生优越感,二是容易滋长自满情绪,三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。对优等生的教育措施有:
严格要求,防止自满;不断鼓励
,弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争...
对待优等生的
常用
策略
答:
如:订阅同步试验教材,举行竞赛,做奥林匹克试题等
,使他们内在潜力得到最大限度的发挥,并指导学生阅读一些有益的课外书籍,以扩大他们的知识面,增加知识的积累量。三、解难析疑,诱发他们的学习灵性:阅读方面,答案是多元的。在指导时,我让他们尽量想出所有的,然后比较哪一种方法最合理、最简便、...
如何
对待优等生的
学习问题和心理问题?
答:
1.保护优秀生的学习积极性
优秀生的知识基础较好,思维活跃
,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合。随着学习的深入,他们遇到的问题和困难比以前多了,有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。2.
培养学生具有较强的自主学习能力
,...
如何培养
优等生
?
答:
因此,在了解优等生个性特征的基础上,班主任可从以下几个方面着手做好优等生的教育工作。
一、坚持“响鼓要用重锤敲”的方法
对优等生的教育要高标准、严要求,决不能只看到其优点,偏袒其缺点,更不能把学习成绩作为衡量优等生的惟一尺度,从而在“一俊遮百丑”的思想影响下,放松对他们思想品德上的要求。班主任...
如何培养
优等生
答:
教师尤其是班主任更应该作多方面的努力,让优等生长期保持优秀。虽然新的教学观强调要我们要“面向全体学生”,但也从未否认“重点突出”,且先师们也曾提出过“因材施教”观点。
对优等生
多作一些观察,多作一些辅导,精力倾斜一点,恐怕也不曾违反了
教育
理论。而且更让我们信服的一个真理就是“...
浅析如何正确
对待优等生
答:
严格管理他们的不良思想。既要防止过分的“严”,使学生产生逆反心理,挫伤他们的积极性;同时又不能一味地迁就他们,助长他们的不良习性。总之,班主任在工作中,要关注每一位学生,
对待优等生
也要一视同仁,要严格要求每一位学生,平等对待每一位学生,使学生都能在自己的道路上茁壮成长。
优等生
中等生后进生如何
教育
答:
1、
优等生
:提供个性化学习计划,开设优质课程,提供专业指导。2、中等生:提供个性化辅导,强化学科基础,激发学习兴趣。3、后进生:消除心理障碍、强化参与意识,差异组合,自由搭配。
培养
优等生的
目标及方法措施
答:
七.优异生享有的待遇:1.凡毕业前最后两学年连续选拔为优异生者,毕业时颁发优秀毕业生证书,并享有优秀毕业生相应的待遇。2.推荐免试直升攻读硕士学位。3.允许并鼓励学有余力的特优学生提前选听硕士研究生课程。本科学习期间选修研究
生的
课程合格,在录取为本校研究生后,可计入研究生学习期的学分。...
怎样做好
优等生的
培养工作
答:
一、坚持“响鼓要用重锤敲”的方法
对优等生的教育要高标准、严要求,决不能只看到其优点,偏袒其缺点,更不能把学习成绩作为衡量优等生的惟一尺度,从而在“一俊遮百丑”的思想影响下,放松对他们思想品德上的要求。班主任应该经常提醒他们与同学友好相处,取长补短,不断向更高的目标攀登。例如,...
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