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小学教师的备课管理方式
教师
如何做好
备课
工作
答:
2.要改变观念,首先要改变教育管理者,特别是校长的传统评价观念,以实效性为标准来考察教师的备课水平
;其次教师要改变写教案就是“抄”教案的观念,探索新的与时俱进的备课方式。“将
集体备课
与个体备课相结合”,不是教师不用备课写教案了,变成“拿来主义”,而是对教师提出了更高的要求,利用节省下...
备课
的模式有哪些
答:
1、制定“星期备课细目表”
。为了保证“星期备课”的活动效果,首先要制定“周备课细目表”。在制定时首先注意了它的目的性。开展此项活动,目的是实现课堂教学的常规管理,调动全体教师钻研教材的积极性,从而提高教师熟悉教材,掌握教材,驾驭教材的能力,从而保障实施有效教学;其次注意它的可行性,它有...
教师
做好
备课
工作
的方法
答:
深度阅读教材
。教材是学生上课学习的参考课本,
一切都要以课本为中心进行授课
。教师在上课之前要深度地阅读教材,把课文弄清楚弄明白。参考教师教学用书。为了进一步掌握教材的知识框架结构、重点和难点,教师还有必要参考教师教学用书,教师教学用书内容相对比较详细,在备课时候可能会对教师明白知识点和更深入理...
小学
语文
教师
怎样
备课
答:
备课,
先从读课程标准开始
。课程标准是教学的“圭臬”、是源头、是方向,也是方法。读课程标准,就像砍柴前磨刀一样,事半功倍。著名特级教师于永正说,他把课程标准的年段目标抄下来,贴在教案本的首页,每次备课时都要翻看。由此可见,备好课标是备好课的基础之步。二、备教材 备教材是备课中的重要...
小学教师
应该怎么
备课
答:
2、明确的目的性。
教师
应对每堂课,每个章节要达到什么目的,有什么要求,都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材,采取恰当的教学
方法
。否则会东拉西扯,随心所欲,使教学收不到应有的效果。3、极强的针对性。
备课
必须心目中有学生,时时想到学生,处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的...
教师
如何有效
备课
答:
教案可详可简,可写在教案专用纸或本上,也可以评注形式写于教材上,视具体情况而定。 5、写教后。 课堂教学不可能不折不扣地按教案进行,生动活泼的课堂教学实际往往会纠正、充实原教案。以写教后
的形式
总结些宝贵的经验教训,可作下一次
备课
的借鉴,是
教师
提高备课水平的重要
方法
。 教师如何有效备课 篇2 从初入...
新课程背景下
教师
如何进行
备课
?
答:
教师备课的
基本内容包括以下这些:1.研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。2.研究教材。特别是要认真钻研教科书,理清知识技能、过程
方法
、情感态度价值观各维目标在教科书中的具体体现,准确理解重点、难点,确定教学的关键,制定切实可行的三维目标。3.研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况...
小学
教学
管理
的有效
方式
答:
小学
教学管理的有效
方式
一、提高
教师的管理
意识 一提到教学质量,有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事,与其他的教学人员毫无关系。其实,从现代教学管理来看,教师不仅是教授者,又是一个管理者,一方面,教师承担着管理学生、教学设备等管理工作,直接参与教学的管理;另一方面,每一位教...
如何有效进行
备课
答:
教师
集体备课
是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下:1、组织管理:集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动;公共科和规模较大、门类较多的专业...
教师
有效
备课的方法
答:
教师
要用自己的思考来启发学生的思考,用自己的研究来引领学生的研究。有效
备课
不能仅仅就课说课,要用研究的眼光审视自己的日常工作,以活动与互动
的形式
组织教学,让学生积极参与到研究过程中,在研究中营造“探索”、“钻研”、“思考”、“研究”的氛围;在研究中养成质疑的习惯、思考的气质、批判的精神和创新的能力;...
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