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小学数学应用题巧解
小学
三年级
数学应用题
解题技巧
答:
应用题
作为三年级
小学数学
学习的重难点之一,与其他题型相比,其解题步骤更繁琐,许多同学因此对其兴趣不是很大。但是,如果能够巧妙的丰富应用题的情景,使应用题更生活化,那么同学们往往会由被动学习转变为主动学习,再解答应用题时就不会被当作是一种负担,反而可能会乐于去解答这些应用题。【篇三】小学...
小学数学
五年级
应用题
答:
小丁丁和小胖都想比小巧多买6本,所以 最后小巧的本子比三人的平均数少了(6+6)/3=12/3=4本 所以 小丁丁和小胖给小巧的钱之和就是这4个本子的钱数 所以 本子的单价 =(5.4+5.4)/4 =10.8/4 =2.7元
四年级
数学应用题
较简单带答案
答:
1.四年级上册
应用题
;妈妈今年25岁,儿子今年5岁,过多少年妈妈的年龄是儿子的2倍? 2. 共有200名
小学生
,分成5队,每队分8组,一组几人? 3.买回750本书,装到5个柜子里,一个柜子有3层.一层有几本书? 4.一只山雀3天吃24只虫子,四月(30天)吃几只虫子? 5.笑笑一天跑3圈,一圈有400米,跑了5天.跑了...
小学数学应用题
,可用方程
答:
1.
解
:设共有x间宿舍 4x=5x-(5-3)4x=5x-2 x=2 5+3=8(人)2.解:设平时要走x分钟 50x=60*(x-5)50x=60x-300 10x=30 30*50=1500(米)x=30 3.解:设学校距离家有x米 x/70=(x+80*2)/80 x/70=x/80+2 2=(1/70-1/80)x 2=1/560x x=1120 4.解:设...
数学应用题
解析
答:
1、简单
应用题
(1) 简单应用题:只含有一种基本数量关系,或用一步运算解答的应用题,通常叫做简单应用题。(2) 解题步骤:a 审题理解题意:了解应用题的内容,知道应用题的条件和问题。读题时,不丢字不添字边读边思考,弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题,帮助理解题意。b选择...
五年级
小学生
奥数
应用题
三篇
答:
五年级
小学生
奥数
应用题
篇一 1、甲乙两人同时分别从两地骑车相向而行,甲每小时行20千米,乙每小时行18千米,两人相遇时距全程中点3千米,求全程长多少千米?2、甲乙两站相距3。5千米,A车速为每分钟180米,B车速为分钟170米,A、B两车分别从甲、乙两站相向开出,两车到站后都要停留7分钟,他们第...
小学数学解
方程
应用题
答:
小学数学解
方程
应用题
技巧 一、首先是审题,确定未知数 审题,理解题意。就是全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清,如同向、相向、增加到、增加了等,并确立未知数。即用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段同学们遇到的应用题并不十分复杂,...
小学应用题
的步骤
答:
1、读懂题意,把不相关的语言精简掉,现在
应用题
考得不是
数学
,而是语文的阅读能力,还要有转化问题的能力。2、巧设未知数。一道应用题中可以把几个量都设为未知数,但是哪一个更为简便,要仔细斟酌。例如:甲乙二人速度之比为3:2,在求甲乙的速度时,我们可以设甲的速度为a千米/小时,乙为b千米...
怎样做好
小学数学应用题
答:
如何做好
小学数学应用题
?一、培养学生养成良好的审题习惯。应用题的难易不仅取决于数据的多少,往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。同时题目中的叙述是书面语言,对学生的理解会有一定的困难,所以解题的首要环节和前提就是理解题意,即审题。二、让学生经常进行判断和分析数量...
如何巧借图表分析解决
小学数学应用题
答:
解答应用题的关键在于理解数量关系,数量关系可以用图表来表达,通过让学生画图表,再加以分析数量间的关系,使问题迎刃而解。一、对图表分析法重要性的认识是前提
数学应用题
对于正处于由形象思维向抽象思维过渡的
小学生
来说,由于文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,因此理解起来困难较大。如果不掌握一种...
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