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小学生作文教学的策略
如何在
小学
语文教学中开展
作文教学
答:
在小学语文教学中开展作文教学,应该采取以下策略和方法:
1、循序渐进,由简到繁。可以从写日记,写片段入手,先写一件事、一个人、一个场景
,引导小学生学会用自己的语言把所遇到的人和事表达清楚,或把自己所见、所闻和所感如实写明白。经过一个相当时间的练习之后,再指导小学生写篇幅比较长、人物和...
怎样指导
小学生的作文
?
答:
一、
注重学生的阅读积累
其实,我们的作文教学除了要让学生多写多练之外,还要让学生多阅读多积累才行。词句、片段是构成作文“血肉之躯”的“细胞”、“肌肉”。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断...
作文
课
教学
如何提高
学生的写作
能力呢?
答:
小学语文教师应该有效丰富写作练习活动,帮助小学生养成勤写作的好习惯,促使小学生逐步提升自身的写作能力
。另外,针对小学生好玩、爱动等学习特征,小学语文教师不要规定写作形式,而是要鼓励小学生
以随笔、日记等灵活的写作形式参与写作练习
,避免作文教学的单一性与枯燥性。为了保护本班小学生的写作兴趣,我...
小学生作文
课该怎么讲
答:
1、根据课文内容来积累
。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。2、通过写日记来积累。坚持...
小学
英语
写作教学的
四种有效
策略
答:
小学英语写作教学的四种有效策略有挖掘教材中的写作素材、创设情景化的写作素材、运用生活化的写作素材、仿写练习
。1、挖掘教材中的写作素材。目前的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。紧密结合儿童好奇、好动、爱说、爱唱和善于模仿和喜欢表演的特点编排和设计教材的内容与形式;教师应深入挖掘教材内容。2...
小学
中年级的
写作教学
有哪些妙招
答:
积累经验的间接途径是向书本学习,让学生多阅读,多读好文章,从中摘录好词佳句名言,学习布局结构,感悟表达手法,进行反复诵读,牢固记忆,
作文
时便可左右逢源,信手拈来,巧妙运用,得心应手。3.情感积累 积累
小学生的
情感除了充实生活这一途径外,还可以借助语文学科中寓意深刻的诗歌、优美隽逸的散文、...
教师怎样有效辅导
小学生作文
答:
一、
教学
生写“生活”
小学生作文
就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,这就要求教师在平时要多了解学生的生活,抓住写作时机,指导学生写真人真事真感情。我在“周记”这项作业下工夫,要求学生一定要写真言,只要写的是真的,即便只有一段话也要鼓励,...
如何利用
小学
语文情境
教学
提升
学生的写作
水平
答:
一、多种途径唤醒记忆,再现当时情境 情境教学法,顾名思义,就是利用一定的情境来激发学生的记忆和思考,在回忆中让学生重新体会当时的情感状态和心理特征,然后把这种特征和状态更好地运用到写作中去。在
小学写作教学
中,很多语文教师习惯性地给学生一些范文或者是一些固定的主题,让学生自己发挥写作。很...
该怎样提高
小学生的作文
能力
答:
教师利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进
小学作文教学
中,会收到事半功倍的效果。三、激活思维,标新立异,培养学生的想象能力。
作文教学的
每一个环节都离不开想象力。用想象力激发
学生的
写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点,他们想象逐步从无意想象发展到有意...
小学作文教学的
几点建议
答:
二、
教学
中要学会放手,不要提太多要求 《全日制义务教育语文课程标准》对
小学生作文的
要求是写记实作文、想象作文、应用文三大类。教师教学时,不用再把文体分得那么细。无论是哪类作文,都要尽量少写命题作文,多写学生自主拟题的作文,提倡通过大量的多渠道的作文实践来提高
学生的
作文能力。创造更多的展示平台,提高学...
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