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小学语文的教育性和趣味性
如何兼顾
小学语文
教学的“
趣味性
”和“
教育性
”
答:
小学语文
教材的“
趣味性
”则是不同于“
教育性
”的另一个属性。这一教材属性和小学生
的教育
是完全不冲突的,甚至可以说是小学语文教育所特有的,只有将趣味性溶于
小学教育
,小学语文教育才能在最大程度上改善以往小学语文教材的不足,极大的充实小学语文教材的内容和内涵。事实上,现有的小学语文教材已经具...
谈如何提高
小学语文课的趣味性
答:
如果说课堂内容的丰富多彩是增加课堂趣味性的主要部分,那么课后作业
的趣味性
也是激发孩子学习兴趣不可或缺的一部分。孩子的天性是爱动好玩,针对孩子的这一特性,
小学
低年级学生的作业不能只限于抄、读、写。它的设计要可读、可写、可看、可玩耍,要充分发挥学生的主动
性和
创造性,让听、说、读、写与...
如何增强
小学语文
课堂
的趣味性
答:
一、课堂语言
趣味性
,促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。为了达到《
语文
课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的目标,我在识字、写字教学中,恰当运用趣味性的语言,不仅活跃课堂气氛,融洽了师生关系,还促进了学生积极主动地学习,让每位学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年...
有趣的
小学语文
教学方法
答:
总的来讲,游戏教学法充分利用了游戏本身具备的
趣味性
来激活整个课堂,同时其互动性也会让更多的学生参与其中,并在参与的过程中很好地完成对知识的吸收与内化。 三、表演教学法 表演教学法,指的是教师鼓励学生将教材内容以动作、神态、对白等的形式呈现出来。以苏教版
小学语文
第七册第二单元中的《虎门销烟》为例,...
怎样提高低年级
语文
教学
的趣味性
答:
这样很容易让对方满足,想象他们需要什么喜欢什么,所谓知己知彼百战百胜我觉得更重要在于换位思考
对老师课堂教学的评价【略谈低年级
语文
课堂
的趣味性
教学】
答:
一、利用教材本身的趣味性开展教学 语文是一门综合性相对较强的学科,国家
教育
部门在低年级语文教材的编排中,为了适应小学生的心理特点和理解能力,特别增加了较多具有趣味性的内容。在低年级语文教学中,教师应合理利用教材本身
的趣味性
开展教学,为了保证
小学生语文
启蒙教育的效率与质量,教师应结合教材的...
如何提高
小学语文
作业
的趣味性和
有效性
答:
提高
小学语文
作业的有效性,才能更好的落实有效的
语文教育
。为了让作业更为有效,教师必须明确语文作业是语文课堂的有益补充和延伸,是培养学生创造能力和创新精神的摇篮,不能把学生绑缚在死记硬背上,要更新观念,重视疏导。学鲸教育,让学习更有趣。一、作业设计要体现
趣味性
,让学生喜欢做语文作业 一...
小学语文
如何激趣导学
答:
小学 语文
教材 内容丰富,题材广泛,思想性,
趣味性
强,教师根据教材内容题材,知识点等开展丰富多彩的活动激发兴趣。如讲《奴隶英雄》一课,因为这是一部优秀的剧本,文章情节感人,所以可让学生表演,加深对剧本的理解,体会作者的思想感情,更好地分析剧本中的人物,培养了学生的表演能力。再比如讲《鸟的天堂》时,让学生“...
小学语文
教材的编写要关注
小学生语文
学习的什么特点
答:
当今
小学语文
教材更注重选编那些具有丰富的隐喻和象征意蕴的语文艺术精品,在知识的可读性、内容的
趣味性
基础上,不但体现了小学语文教材
的教育性
原则,还启迪了儿童的思维和智慧。如人教版三年级教材中《我不能失信》讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事;人教课标版四年级教材《为中华之崛起而读书》一文中,少年...
如何增强
小学语文
阅读教学
的趣味性
答:
再把字放回到课文中,逐步扩大语境,在这个过程中,达到会认、适度理解以及会用的目的。要力求遵循寓识于读、识读结合的原则。要注重识字的
趣味性
,使学生在轻松的氛围中快乐地识字。一般做法:指名读课文,互读互评,纠正字音,带着问题读、表演读等。[环节四]练习写字,注意笔顺(5分钟左右)操作...
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