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小数乘整数评课稿200字
小数乘整数评课
优缺点
答:
学生在四年级下册的学习中已经认识了小数,
会进行小数加、减法的运算,并掌握了两位数乘两、三位数的计算方法,具备了学习本单元新知识的基础
。教师要重视学生的已有经验,通过利用学生熟悉和常见的十进制计量单位(“元、角、分“米、分米、厘米”等),让学生了解小数乘法和整数乘法的联系,引导学生用转化...
如何上好
小数乘
法复习课
评课记录
答:
探索
小数
、分数、百分数、有理数、实数等之间的关系,使学生理解运算意义,这个过程不是短时间内就可奏效的。计算器无处不在,已不需要学生完全运用纸和笔对问题进行解答,但是一些基本的联系仍然需要学生很好的理解[1]。例如:我在复习《复习小数的乘法和除法意义和法则》对
整数
和小数的乘除法进行了系统...
整数乘
法运算定律推广到
小数
听后评教意见
答:
一、注重了情境的导入,提高孩子们的参与热情。本节课,开启课时,我注重从孩子的身边挖掘素材,引出
整数乘
法运算定律,加以复习巩固,紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么知识中,引导到
小数乘
法的简算中,为后面的新知学习打下良好的基础。真正达到了“以旧导新,以旧带新”的效果。二、鼓励...
小数乘小数评课
优缺点
答:
1、创设一定的生活情境,引出可探索的“数学问题”
。“生活即教育”,数学的知识只有来源于贴近学生的生活实际,那么学生的学习才有可能是积极的主动的。五节课,五位老师分别通过新校园教室面积的计算、篮板面积的计算、房屋面积的计算,从小数乘整数的式子引出小数乘小数的计算式子。学生认识到这样的计算确...
小数乘小数评课记录
怎么写
答:
总结与拓展:在课程的最后,老师总结了本节课所学的内容,并拓展到
小数乘整数
、小数除以整数等其他相关知识点,为后续学习打下基础。评语:老师的教学态度认真,讲解清晰明了,举例贴近生活,易于理解。通过多种教学方法和手段,如讲解、互动、练习等,使学生充分理解和掌握小数乘小数的知识点。注重学生的...
片区小学数学赛课
评课
发言稿
答:
如:牛英丽老师能够很好的利用二年级小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合本节课的主题图,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生的爱国思想。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”牛老师提出疑问,设置悬念,如:“谁能够利用我们上节课学习的笔算加法来说一说该...
科学记数法
评课
优缺点
答:
1、科学记数法是一种数学表达方式,它用一种特殊的格式来表示数字,以便更方便地表示大数或
小数
。2、科学记数法使用一个指数符号来表示数字的大小。指数符号是一个圆点(.),它后面跟着一个正
整数
n,表示将原来的数字乘以10的n次方。例如,用科学记数法表示2345,可以写作2.345×10³。在这个...
倍的认识
评课稿
答:
知道倍的含义,“倍”在小学数学里是一个重要概念,本节课是学生第一次接触“
整数
倍”的概念。也是学生后续学习
小数
倍、分数(表示率)、百分数、比的内容的基础,也可以看成是对“整数倍”的拓展。但是,对于低年级学生来说,倍的含义比较难理解。与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比,...
二年级加减混合
评课
的优缺点
答:
定义 加法:把两个数合并成一个数的运算。减法:在已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。乘法:求两个数乘积的运算。(1)一个数
乘整数
,是求几个相同加数和的简便运算。(2)一个数
乘小数
,是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。(3)一个数乘分数,是求这个数的...
连续求一个数的几分之几是多少
评课
答:
连续求一个数的几分之几是多少
评课稿件
如下:1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法一一画线段图分析数量之间的关系。2,引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少”的...
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