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小猴子下山教学设计思路
一年级下册语文《
小猴子下山
》
教学设计
答:
(1)过渡语:小猴子一路来到了这么多地方,那它都看到了什么,做了什么呢?让我们继续学习课文《
小猴子下山
》。 (2)学习第一自然段。 指名读第一自然段,生评价。评价后再齐读。 其他生思考问题: 小猴子来到了哪里?(用“———”划出来) 看到了什么? (用“﹏﹏﹏”划出来) 心情怎么样? 又是怎么做的呢?(...
《
小猴子下山
》优秀
教学设计
答:
《
小猴子下山
》优秀
教学设计
篇1 教学目标: 1、知道故事内容,能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。 4、能续编故事《小猴子第二次下山》 教学重点: 能用“走到……看见……”的句式复述故事。
一年级语文下册《
小猴子下山
》
教学设计
答:
然后模仿
小猴子
的动作和表情,体会它当时的心情;最后是有感情地朗读课文;加深对课文的理解。(学法:通读—想象—模仿—朗读) 五、自学 请同学们用刚才总结出来的学习方法跟小猴子继续往前走,自由组成学习小组自学余下的课文。自学完后可以用表演的形式,朗读的形式或讲故事的形式来汇报学习情况。 六、悟课文寓意 小...
《
小猴子下山
》
教学设计
及反思
答:
设计意图:引导学生抓住重点词语,通过联想和朗读,感悟小猴子见异思迁的特点
。此环节积累了关于小猴子的动作的词语,同时学生通过有感情地朗读课文,加深了对小猴子性格特点的理解。 四、想象创造,续编故事 1.想象小猴子回家后,和妈妈的一段对话。 提示:①猴妈妈会怎么问?②小猴子可能怎么回答?③听完了小猴子的话,...
小猴子下山
的
教学设计
答:
1.知道做事要有始有终的道理
。2.理解“只好,空着手……”辟词的意思,会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”,会用“又……又……”的句式说话。教学过程:(一)复习检查 (1)认读生字卡片,并组词读。(2)看了课题《小猴子下山》,你有什么想问的?(小猴子下山干什么?最后...
小猴子下山教学设计
第二课时
答:
新大纲指出: “ 提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕围绕展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。 ” 下面是我整理的
小猴子下山教学设计
第二课时,希望大家仔细研读! 【1】小猴子下山教学设计第二课时 一、教材分析: 我根据自己对教材的理解,作了以下的分析:《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
【1】
小猴子下山教学设计
与反思 决定要上这课时,我一次又一次地问自己:学生最感兴趣的是什么?我希望教给学生什么知识,什么能力?经过再三思量,我决定以学生能复述故事为突破口,课堂上为学生搭桥铺路。一、内容上的理解 为了学生能尽快厘清
思路
,我利用看图猜地点的形式,让学生饶有兴趣地了解小猴...
聋校全日制语文说课稿
答:
我根据学生的理解能力,运用了往复式的
设计
方式,从板书中,学生可以了解到
小猴子下山
到回家一无所获的全过程,能进一步加深对课文内容的理解。 聋校全日制语文说课稿 篇3 一、了解说课的内涵 所谓说课,就是让教师根据
教学
大纲、教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,...
小学语文阅读指导课
教案设计
答:
如何促进小学生们进行有效的阅读呢?现在请欣赏我带来的小学语文阅读指导课
教学设计
。 小学语文阅读指导课
教案设计
篇一 教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,...
“五招”助你写出一份规范且有特色的
教学设计
答:
有些老师前面写了多种识字方式,可看完整份
教学设计
,都没有体现。这是否有点写文章文不对题的感觉呢?不知道这样的比喻是否恰当。 教学目标要层次 《青蛙写诗》的教学目标,层次从认识到朗读到认识再到写,目标交叉,逻辑性不强。给人一种很错乱的感觉。让我想到了“
小猴子下山
”。 再看《雾在哪里》,知识技能是...
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