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少年中国说的情感
在
少年中国说
这表达了作者对少年怎样
的感情
答:
表达了对祖国的热爱,对青少年热切希望以及希望祖国富强的爱国情怀
。作者反复描述的“少年中国”则又寄托了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心,同样具有浓郁的抒情特质。因此,梁启超的“新文体”政论文往往以抒情之笔出政论之说。《少年中国说》通篇不是用冷静的分析、严密的逻辑逐层论...
《
少年中国说
》表达了怎样
的情感
?
答:
《少年中国说 》表达了对祖国的热爱,对青少年热切希望以及希望祖国富强的爱国情怀
。《少年中国说》先提出本文的论题,标明作者对“少年中国”的理想和追求,再通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。最后展望赞扬中国的美好前途,号召少年们担当起振兴祖国的责任。在鲜明、冷峻的对照中,作家提出了...
少年中国说
表达了作者的什么
情感
答:
该文章表达了作者对祖国的热爱、对青少年的热切希望以及对祖国富强的爱国情怀
。梁启超在《少年中国说》中用激情磅礴的语言,热情地赞颂了少年中国与中国少年,表达了他对中国光明前途的热切期望。这篇文章具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。这篇文章通过对封建古老的中国和作者心目中的少...
少年中国说
表达
的情感
是什么
答:
少年中国说
是清朝末年梁启超(1873—1929)所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。《少...
《
少年中国说
》这篇课文抒发了什么
情感
?
答:
《少年中国说》这篇课文抒发了作者对祖国的什么。和对中国少年的什么?
答:《少年中国说》这篇课文抒发了作者对祖国的(光明前途的热切希望)
。和对中国少年的(热情赞美)。
少年中国说
这篇课文主要抒发了什么
感情
。
答:
《
少年中国说
》是一篇爱国主题的文章,作者梁启超在文中热烈赞扬了青年人勇于进取、积极向上的精神风貌,并表达了自己对青年人的信心与期望。文章以“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”的排比句式,表达了作者对青年人的高度赞扬和期望...
读了《
少年中国说
》你有什么感受
答:
读了《
少年中国说
》感受到了作者对少年的热爱和期望、认识到了少年对国家的重要性、感受到了时代的变迁和历史的发展、激发了爱国
情感
。1、感受到了作者对少年的热爱和期望:作者用生动的语言描述了少年的朝气蓬勃和无限潜力,表达了对少年的热爱和期望,让人感受到了作者对年轻一代的关心和重视。2、认识...
少年中国说
表达了怎样
的情感
态度?
答:
少年中国
就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在
中国少年的
带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地联结在一起的。这里,饱含着作者...
少年中国说
表达了作者的什么
情感
答:
少年勇于改革的精神。《
少年中国说
》表达了作者极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神,让大家明白了少年强则国强,少年智则国智。
人教版五年级上册十三课
少年中国说
节选学习了本课你感受到作者怎样的思...
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
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