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差生和优生为什么要区别对待
差生和优生
在体育课堂教学中的
区别
是
什么
答:
差生
反应速度和动作的协调方面不如
优生
,特别是对老师讲解的要点难以理解。
用教育心理学的知识试分析一个
优生
或
差生
,提出教育方案?
答:
“
差生
”最主要的心理就是自卑和屈服心理,你应该给他足够或夸大他的成绩,给予他成就感,让他觉得他的存在很重要。当然对于他的成绩不是浮夸,而是有技巧的。一定要突出是他自己努力的成果。要是只是说:"你真是太棒了"“看来你还不错哦”。。。这些夸法是不正确,这样的夸法有点假,因为既然他...
为什么
在老师的眼里看不到
差生
的优点
和优生
的缺点哪
答:
其实
优生
大部分是成绩不错,但大多数的他们会溜须拍马,讨老师欢心,优生进出办公室的机率比
差生
多,自然机会也更多,差生一般自身就比较自卑,更不会向讨老师的欢心,不自信是他们最大的毛病
老师不让
优生和差生
做朋友、对吗?
答:
从某种意义上的确很过分,但你换位思考一下,老师无法知道
差生和
优等生在一起是不是真正利于学习。是不是真正的想和优等生去交流学习,从而达到学习进步。而不是一起出去玩一类的。反而耽误优等生的进度。而且现在老师普遍对好学生态度和差生态度天差地别,当发现你没有进步的可能,便会抛弃你。不去...
谈谈怎样辅导
差生
答:
对待差生
要讲清楚数学的学科特点,告诉差生一个具体的可操作的学习方法。同时指导他先把最关键的知识在短期内补上,使他能够大致跟上现在的进度。面对数学没有学好的差生我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是
什么
?有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能沦为差生的行列。找准...
优生
带
差生
好不好?
答:
差生
早就在后面待惯了,看到差距也习以为常。要是真有改变的决心,自己都能搞到中等偏上,这就不能叫差生了。让
优生
带差生,如果优生的自律性不高,差生还喜欢影响他人的话,那只会把优生拖下水。如果优生自律性高,差生喜欢影响他人,那优生会讨厌这个差生,两人会有矛盾。如果优生自律性高,差生想...
优生和差生
人生的差距会很大么
答:
不一定吧。其实每个人都有自己的天赋,自己擅长的领域,
优生和差生
只是针对于某一方面的比较,用这样的标签定位一个人实在不公平。至于差距,如果是指在特定方面的差距那肯定是有的呀。但从整个人生而言,只要自己不相信人的优差之分找的自己感兴趣、能做好的领域,那么人生的优差就是你自己说了算了。
同样一个班级,接收同样的知识,
为什么
有优等生和
差等生
呢?
答:
具体说来,中等生是泛指在优生与
差生
之间的那些学生,没有确切的内涵和外延,它
和优生
与差生的边界是模糊的,具有易分化的特点[2].在中等生身上,同样存在优等生所具有的潜能,甚至在某些方面有超常的优势,但由于种种原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态.因此,班主任在工作中要研究中等生的心理特点和思维规律...
为什么优生
喜欢跟成绩不好的在一起?
答:
在一般人的认知中,物以类聚,兽以群分,都认为优秀的学生都会和优秀的人在一起 但现实中却有的
优生
喜欢跟成绩不好的一起。有以下几种可能 1,和比自己差的人一起,可以更加突出自己的优点,形成鲜明对比。也就是有的人说的可以装一下逼 2,其实这人与人之间的友谊根本不是只以成绩好坏来界定...
他们觉得我是
优生
,我谈
差生
的话题是开玩笑???!!
答:
首先端正你的思想,
为什么
在你言谈中就出现
优生差生
的字眼呢?其实,对于好些的学生来说,他们的头上笼罩着一层光环,是后劲同学嫉妒又羡慕的。他们这样做,应该想想平时你是否有些傲慢,是否冷落过你的同学。我很理解,同学之间,我们想做朋友,但是成绩限制了彼此。不用太担心,只是因为你这个话题不适合...
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