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布鲁姆情感领域目标分类口诀
布鲁纳
布鲁姆
的区别
口诀
是什么?
答:
布鲁姆
在教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。1、认知
领域目标分类
。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感目标分类。
情感领域
的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。3、动作技能目标分类...
布卢姆关于
情感领域
的教学
目标分类
有哪些?
答:
布卢姆根据价值内化的程度,将
情感领域
的教学
目标
划分为以下五个等级:(1)接受 接受指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等),包括三个水平:感知有关刺激的存在;有主动接受的意愿;有选择的注意,这是低级的价值内化水平。(2)反应 反应指学生主动参与学习活动并从中得到满...
布鲁姆
的教学
目标分类
答:
布鲁姆的教学目标分类系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域的教育目标 从低到高可以分为六个层次:
知道(知识)——领会
(理解)——应用——分析——综合——评价。1、知道(知识)是指认知并记忆。2、领会是指对事物的领会,但不要求深刻地领会,而是初步的,可能是肤浅的。3、...
布鲁姆
的教育
目标
如何
分类
的?
答:
布鲁姆的教育目标分类:认知领域、情感领域和动作技能领域
。一、认知领域目标:认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域:情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:
1、接受;2、反应;3、形成价值观念
;4、组...
布鲁姆
认知
目标
六层次
口诀
答:
答:
布鲁姆
认知
目标
六层次从低到高如下所示:1.识记:意思是认识事物并把它记忆在大脑中,这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认,再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。2.理解:意思是对事物有个初步的领会,大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次...
布鲁姆
把教学
目标
分为三个
领域
答:
一、认知领域:知识、领会、应用、分析、综合、评价;二、
情感领域
:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化;三、动作技能领域:知觉、定势、指导下的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。本杰明·
布鲁姆
,生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育...
布鲁姆
的
情感目标分类
答:
布鲁姆
教育
目标分类
法是一种教育的分类方法。教育目标可分为三大领域:认知领域、
情感领域
和动作技能领域。在认知领域可分为 1.知道(知识)(knowledge)是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某种 观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象...
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
一、认知
领域目标
认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、
情感领域
情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受 2、反应 3、形成价值观念 4、组织价值观念系统 5、价值体系个性化 三、动作技能领域 动作技能...
简述布卢姆教育
目标分类
学。
答:
对
情感领域目标
进行了 划分 (2)
布鲁姆
教育
目标分类
体系 认知目标:布卢姆把认知领域的目标分为六个主要类别:它们依次是知识、领会、运用、 分析、综合、评价
情感目标
:布卢姆把情感领域的目标分为五个主要类别:它们是接受或注意、反应、价值 评价、组织、由价值或价值的复合体形成的性格化 技能目标:...
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
一、认知
领域目标
认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、
情感领域
情感领域的教学目标,以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首,于1964年提出,分为5个层次:1、接受 2、反应 3、形成价值观念 4、组织价值观念系统 5、价值体系个性化 三、动作技能领域 动作技能...
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