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布鲁纳程序原则例子
主要特点及具体
实例
答:
布鲁纳的发现学习的特点及
实例布鲁纳
的发现学习的特点及实例 布鲁纳认为,学生的心智发展,虽然有些受环境的影响,并同时也影响他们的环境,但主要是独自遵循他自己特有的认识
程序
的。学生不是被动的 知识接受者,而是积极的信息加工者。教师的角色在于创设可让学生自己学习的情境,而不是提供预先准备齐全的知识。因此,他极...
布鲁纳
的认知发现说在幼儿园中的
例子
答:
布鲁纳
的认知发现说在幼儿园中的
例子
如下:(1)学习观 学习的实质是主动地形成认知结构。他主张应当给学生提供具体的东西,以便他们发现自己的认知结构。学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。根据这个学习理论,教师首先应明确所要建构的学生的认知结构包含哪些组成要素,并最好画出各组成要素的关系图像。...
一般迁移和具体迁移的区别是什么?
答:
一般迁移和具体迁移区别
例子
:一般迁移例子。(1)数学学习中形成的认真审题的态度极其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的审题活动。(态度的迁移)。(2)物理课中学习了热胀冷缩的原理,在夏天车胎打气时我总是不会把气打的很满。(原理的迁移,学以致用)。(3)学会四则运算法则,做一道四则运...
布鲁纳
认知结构理论的教学
原则
答:
布鲁纳
认知结构理论的教学
原则
如下:1."准备就绪原则":学习的效果取决于学习者已经掌握了的知识和技能程度。因此,在进行新的学习之前,必须评估学生的先前知识水平,并根据这些知识水平来调整教学计划。2."组织原则":学习材料应该按照逻辑结构、分类和关联性进行组织,并且应该被教师和学生所理解。3."反...
不能举一反三?因为少了这两个关键步骤!
答:
布鲁纳
说过,我们要超越所给的信息 而大多数人只是把大道理背了一遍 是根本不可能超越所给信息的 为什么很多人不能举一反三?这是因为缺少了两个关键步骤!1. 从学到的
例子
中总结道理 (例子)锤子可以锤钉子→(道理)锤子很硬 2. 再把自己总结出来的道理拿来用,看能不能解决新...
[哲学常识教学的
举例原则
] 教学直观性
原则举例
答:
教学直观性
原则
是指在哲学常识教学中,要尽量让抽象的概念和理论内容变得直观可感、容易理解。通过运用具体的
例子
来说明抽象的哲学概念,可以使学生更容易接受和理解。举个例子来说,当我们教授关于人类自由的概念时,可以引入一个有趣的情境:假设你是一个正在进行考试的学生,你的老师告诉你可以自由选择...
试述
布鲁纳
的结构教学观的教学
原则
。
答:
【答案】:
布鲁纳
提出了四条教学的
原则
: (1)动机原则:所有学生都有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机:第一, 好奇的内驱力(求知欲)。这种内驱力是天生的,是种族生存所必需的。第二,胜任的内驱力(成就感)。儿童总是对能够胜任的活动保持兴趣...
试述发现教学的阶段和
原则
。
答:
布鲁纳
对发现教学的教学设计提出了四项
原则
:①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。②要配合学生的经验,适当组织教材。教师要在研究教材和学生的实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程,教师要仔细设计要问的问题,排列好
例子
,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现。③要根据...
结合教学实际,试分析
布鲁纳
的认知一结构学习论。
答:
1.教学的目的在于理解学科的基本结构。
布鲁纳
把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位,成为教学的中心,他强调教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。2.掌握学科基本结构的教学
原则
:(1)动机原则,教学应激发学生的内部动机,使之成为学习的基本动力;(2)结构原则,灵活运用表象呈现形式...
谈
布鲁纳
的认知-发现说学习理论给教育的启示
答:
布鲁纳
认为通过发现
例子
之间的关系而学习一个概念或
原则
,比起给予学习者这一概念或原则的分析性的描述来,更能激发学生从学习过程中得到较大的满足。③学会将来作出发现的最优方法和策略。如果某人具有有效发现过程的实践,他就能最好地学到如何去发现新的信息。④帮助信息的保持和检索。他说“按照一个...
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