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幼儿认知发展感觉的趋势
吉布森认为
儿童
知觉
发展的趋势
是什么
答:
吉布森认为儿童知觉发展的趋势是知觉特异性增加、注意实现最优化、信息获得更加经济有效
。1.
空间知觉
首先,空间知觉是儿童对于物体在空间中的位置、大小、形状以及距离的感知和理解。儿童的空间知觉在其发展的早期阶段主要依靠听觉和触觉。例如,当母亲靠近时,婴儿会通过听觉感知并转向母亲的方向。随着儿童的...
学前儿童
感知
发展的
一般
趋势
表现在哪些方面
答:
幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时,想象就活跃,不断出现新的想象结果
。此外,幼儿对感兴趣的想象主题会多次重复。二、从想象的单纯再造性,发展到出现创造性 整个幼儿时期,幼儿是以再造想象为主的。表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性,它要求的独立性和创性较少。幼...
简述
儿童
社会性
认知发展的
一般
趋势
。
答:
(1)从表面到内部
;(2)从简单到复杂,从单方面到多方面、多维度地看问题;(3)从呆板到灵活的思维;(4)从具体思维到抽象思维;(5)从弥散性的、间断性的思维到系统的、有组织的、综合性的思维。
儿童认知
心理的
发展趋势
是什么?
答:
理学家认为儿童认知心理的发展有如下基本趋向:1)儿童认知的发展由近及远
。在他们还不知道客观事物永久存在之前,认知范围就限于自己,以后才逐渐认识到外界事物也和自己一样存在。2)儿童认知事物由某一局部到整体,由片面到比较全面。3)儿童最初只注意事物的表面现象,以后才认识事物内在的本质特征。前...
儿童
社会
认知发展的
主要
趋势
是什么?
答:
学前儿童社会认知发展趋势的表述如下:(一)儿童社会认知的发展是一个逐步区分认识社会性客体的过程
。儿童出生不久就逐渐在不同方面表现出社会认知的萌芽,随着不断成长这种认知能力会逐渐发展。(二)观点采择能力是儿童社会认知发展的关键。塞尔曼认为,观点采择在儿童社会认知发展中处于核心地位,它是儿童把...
学前儿童
心理
发展的
总
趋势
和规律
答:
学前儿童
心理发展的总
趋势
和规律大致上经历了以下几个阶段:1、感觉朝向:从出生到2岁左右,
婴幼儿
主要
发展感觉
感受和动作反应,对外界事物的
认识
依赖于感官的作用,主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。2、物象朝向:在2-7岁这一时期,儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。
简述
学前儿童
能力
发展的
一般
趋势
答:
1.感知运动阶段(0~2岁)该阶段儿童尚未掌握语言,学习限于最简单的身体动作和感官知觉方面。这个阶段的
儿童的
思维方式主要是直观行动思维。逐渐形成了客体永恒性。2.前运算阶段(2~7岁)该阶段儿童语言开始出现并迅速
发展
,出现直觉思维。直觉思维包括直观行动思维和具体形象思维。本阶段
幼儿
思维有以下几...
学龄前
儿童的认知发展
特征
答:
学龄前儿童的认知发展特征1 1、感知觉的发展 学龄前时期,儿童的各种感觉都在迅速地完善着,特别是一些复杂的感觉,如视觉、听觉和触摸觉,有了进一步的发展。随之,知觉方面也有较大变化,
特别是空间知觉和时间知觉的发展
。 空间知觉是一种复杂的知觉,这首先有赖于儿童从生活经验中不断掌握各种空间表象,如由距离知觉...
学前儿童
社会
认知发展趋势
答:
学前儿童社会
认知发展趋势
从开始的认知都是表面的、零散的,随着年龄的增长才会逐渐深入到事物的内部。
儿童认识
他人与认识社会事物的时候,也遵循了认知物理世界事物的同样规律。开始的认知都是表面的、零散的,随着年龄的增长才会逐渐深入到事物的内部。在社会认知领域,儿童从4岁后才开始慢慢意识到他人内心的...
幼儿
感知觉的
发展
答:
该书的主要部分是研究幼小
儿童的感觉
。 的瑞士心理学家皮亚杰,把儿童初生到两岁称为
认知发展的
“感知运算阶段”,认为这是认知发展的第一个阶段。在这个阶段,儿童依靠从感官得来的信息对环境刺激作出反应。如果儿童不能用感官接触到某个客体,即不能看到、听到或接触到等等,儿童就不去寻找该客体,即认为它不存在。 在...
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