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微课在教学中的实际案例
小学信息技术
教学中微课
应用及效果分析 ——以《键盘指法》一课为例...
答:
在《键盘指法》这一课程中,我们发现尽管三年级和四年级学生对计算机有一定了解,但在
实际
打字操作上却存在明显短板,关键问题在于对键盘指法的陌生感。因此,我们以《键盘指法》
微课
为切入点,尝试改变传统
教学
模式,通过实战
案例
研究,来检验微课对提升教学效率的潜力。一、问题洞察与策略设计 我们意识到,...
微课在
高中语文
教学中
有哪些应用?
答:
例如,《我有一个梦想》一课旨在体现美国黑人民权领袖马丁·路德·金呼吁人权平等的殷切盼望。
在教学
时,教师可以结合2020年5月“美国黑人弗洛伊德之死”事件进行教学,该课程的教学就显得更具
现实
意义。(三)以组合式微课进行教学:组合式微课主要是指通过“教师旁白+媒体呈现”的组合方式开展
教学的微课
作...
如何把
微课
运用于小学数学
教学
之中
答:
1.制作微课时,教师需准确把握
教学
内容包含了几个知识点,每个知识点需要通过几个层次去推进,哪些层次可以在
微课中
体现,哪些层次要在课堂学习中推进. 在我校侯咏娴教师的《画垂线》这节翻转课堂中,教学内容包含三个知识点,分别是:过直线上一点作已知直线的垂线;过直线外一点作已知直线的垂线;直线外一点到这条直线间...
小学数学
微课教学案例
怎么写?
答:
环节三:
教学
回顾与小结,提出新的问题,引发新思考和行动。用时约30秒。三、 视频录制清晰。视频的录制直接影响到听课者的的学习兴趣,因此在录制视频录制的过程中要画面清晰、声音动听。如教师要特别注意语速、语调,声音的质量也会影响观看
微课的
心情。适当看镜头,与观众有眼神交流;在讲授的过程中教师...
小学数学
教学中微课的
运用论文4篇
答:
小学数学教学中微课的运用论文篇1:
微课在
小学数学
教学中的
应用 一、微课研究背景 (一)什么是微课 关于微课,很多人会感到陌生,继而会联想到微博、微信、微电影,从而认为微课是指非常短的教学过程。其实,这个理解还不够准确,微课是这样被定义的:微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点...
教师用
微课教学
促进教师哪些方面的发展?
答:
从教学进度来看,可分为:当前复习类、新课程导入类、新知识理解类、总结扩展类等等。 二、浅谈
微课在教学中的
发展 (一)微课在教学中的重要性 微课是按照新课程标准及教学实践的要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中,针对某个知识点或者某个教学环节所展开的教与学活动的各种教学资源的有机组合[1]...
如何把
微课
运用于小学数学
教学
之中
答:
广大教师和学生在这种
真实
的、具体的、典型
案例
化的
教与学
情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现
教学
观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。 3、
微课
分类 (1)、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中...
微课在
地理
教学中的
应用浅析
答:
在应用微课之后,可以通过技术来形象展示和模拟地理知识,从而促进学生的学习效率。最后,微课具有趣味性,过去的课堂
教学中
,教师负责通过语言讲授知识,教学的效果完全靠教师的语言表达能力和学生的专注程度,部分教学语言枯燥无味,学生难以提高兴趣,缺乏学习动力。采用
微课教学
方式之后,学生在主动学习地理知识的过程中可以小组...
小学语文
微课教学
设计:推敲
答:
在低效行为充斥课堂的当下,这样的教师和
教学
实属难得。 二妙:层层推进——曲径幽深见洞天。 王永林老师的教学设计颇具层次性,从“生活体验”“推”、“敲”到“文本故事”《推敲》,再到诗人贾岛的苦吟故事,到中国文坛推敲文字的经典
案例
,可谓层层推进,拾级而上,渐上层楼。单就“推敲”这一重点内容来说,从体验...
小学语文 怎样利用
微课
实现
教学
目标
答:
这使得“
微课
”资源具有视频
教学案例的
特征。广大教师和学生在这种
真实
的、具体的、典型案例化的
教与学
情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。3、微课分类(1)、按照课堂...
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