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忆读书这篇课文以什么为线索
忆读书以什么为
行文
线索
?
答:
以作者的读书经历为线索
,小时候小画片,然后读连环画文艺术节,再到大部头的中外名著。第一自然段为第一段,段意为:总说读书所带来的话题。第2~8自然段为第二段,段意:以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”。第9~10自然段为第三段,段意:侧重谈“读好书”。最后一自然段为第四段,段意...
忆读书以什么为
行文
线索
?
答:
以作者的读书经历为线索
,小时候小画片,然后读连环画文艺术节,再到大部头的中外名著。第一自然段为第一段,段意为:总说读书所带来的话题。第2~8自然段为第二段,段意:以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”。第9~10自然段为第三段,段意:侧重谈“读好书”。最后一自然段为第四段,段意...
《
忆读书
》
这篇文章
讲述了
什么
内容?
答:
《忆读书》是冰心在八十年代写的一篇随笔。
全文以“忆”为行文线索
,记述了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书,以读书为乐的情感,申请告诫青少年“读书好、多读书,读好书”。
《
忆读书
》
这篇课文
主要写了
什么
事情?
答:
本课以梅花为线索
,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。本课的重点是反映外祖父对祖国的思念...
《
忆读书
》按
什么
顺序写的?
答:
方法如下:1、《
忆读书
》本文是一篇叙事散文,作者冰心按时间顺序,回忆自己童年时期的读书经历.多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法,表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。2、全文可分为三部分。第一部分(第1自然段 )开篇点题,引出下文。第二部分(第2~10自然...
巜
忆读书
》内容主线?
答:
作者冰心回忆了幼年、少年时
读书
的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。
课文
可以分成四部分。第一部分(1段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。作者开篇就说:“一谈到读书,我的话就多了。”这让我们深深感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书...
...问题:
文章
是按
什么线索
来记叙作者读者经历的?
答:
<<
忆读书
>>
这篇课文
介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神.让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字,而我四岁的时候那可不得了啊,在幼儿园里就只知道活蹦乱跳,没有一点儿纪律,回到家后,便更放松了...
忆读书
一文几次书得来的方式和看的书是
什么
答:
《
忆读书
》是冰心(原名谢婉莹)所著的文章,在
这篇文章
中主要向中小学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事,因而让读者不乏亲切感。作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。在整篇文章中,作者完全是对自己亲身经历的讲述,让学生在读的过程中跟随冰心...
《
忆读书
》按照
什么
顺序来写的?
答:
以及对少年儿童的关爱,不是抽象的,凌空的,而是通过冰心亲身的感受,自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹,新旧对比为基础;加上作者细密的观察,艺术的组合,生动、形象地反映出来。《
忆读书
》正是在她对少年儿童的一片关爱之情下写的,谆谆教导孩子们要多读书、读好书,多从书中汲取营养。
忆读书
按
什么
回忆一生的读书体会,重点介绍了什么?
答:
1、《
忆读书
》按时间顺序回忆一生的读书体会。 文中表时间的词语分别有:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。2、
课文
通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。 重点介绍“读书好”。
文章
大部分内容写“好”,因为书...
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