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我要的是葫芦朗读 爱上课本
《
我要的是葫芦
》的教案
答:
老师还欣赏一个词“挂”。每次读到“藤上挂了几个小
葫芦
”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动,好像在和我们打招呼呢。(课件:挂)3、来,我们把心中的喜爱读出来。(配乐
朗读
)4、比我们更喜爱葫芦的'人是——(种葫芦的人)。你从哪句体会到?那个种葫芦的人每天都要去看几次,越看越喜欢。
小学二年级语文上册
我要的是葫芦
教案范文模板
答:
2. 板书“葫芦”,认读“葫芦”,讲述葫芦的用途。3. 师:今天我们要学习的这篇有趣的寓言故事就与葫芦有关——(补充板书:
我要的是葫芦
!)4. 学生齐读课题。二、初读课文,整体感知。1. 师:这个课题很有意思,是用一个人说的一句话做的课题!那这个人要到葫芦了吗?教师
朗读
课文,学生思考:课文写了什么事?2....
二年级上册语文《
我要的是葫芦
》的教学设计
答:
2、咦、小葫芦怎么不高兴啦 (课件:葫芦不高兴) 原来你们把它的名字叫错了。它叫——葫芦hu lu (生答) (课件:图变成字、加上拼音) 3、今天、我们一起学习一篇有趣的寓言故事——
我要的是葫芦
(课件:我要的是葫芦) 4、齐读"我要的是葫芦";小声读"我要的是葫芦";边读边想、不出声地读"我要的是葫芦...
二年级语文上册《
我要的是葫芦
》的教案
答:
1、昨天,我们已认识了小
葫芦
(出示实物),今天老师带你们去摘可爱的“小葫芦”,好吗?(学生会读一个词语,老师就把葫芦送给学生)二、学习第一自然段 1、我们知道有一个人种了一棵葫芦,它们长得怎么样呢?(看图一说话)2、我们来读读第一段,看看葫芦是怎样长出来的?(板书:绿叶--小花--葫芦)3...
《
我要的是葫芦
》教学设计
答:
《
我要的是葫芦
》故事告诉我们事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考! 《我要的是葫芦》教学设计1 教学目标: 1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地
朗读
课文,边读边悟,体会种葫芦人的心态。体会反问句,感叹句及陈述句的不同语气。
二年级语文上册《
我要的是葫芦
》教学设计
答:
1、感情
朗读课本
,说说自己学到的新知识。 2、认读本课的生字、词。 附板书: 7、
我要的是葫芦
简长满了绿叶生了蚜虫虫更多了 笔 画 雪白的小花 可爱的葫芦不用治变黄都落了 《我要的是葫芦》教学设计2 教学目标: 1、学会本课11个生字,认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。 2、读课文,自己观察画...
小学语文
我要的是葫芦
教学反思
答:
小学语文
我要的是葫芦
教学反思1 随着多媒体在教学中的不断应用,学生在学习上兴趣越来越浓了,课堂上不再是那种沉闷、冷言寡语的场面了,而是充满生气、你争我抢回答问题,提出自己的疑问,解答别人的问题。这样的学习氛围使作为老师的我不得不动手动脑,尽力做到能用多媒体
上课
就用多媒体上,使学生...
小学二年级语文《
我要的是葫芦
》教学反思
答:
小学二年级语文《
我要的是葫芦
》教学反思1 《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小,蕴涵的哲理浅显。在第二课时我主要把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过多次
朗读
,品悟课文语句里包裹着的...
二年级上册语文《
我要的是葫芦
》优秀教学反思
答:
二年级上册语文《
我要的是葫芦
》优秀教学反思1 由叶校长指导的“如何在阅读教学中制定核心目标”的实验课第一轮磨课结束了,从刚开始分析别的老师的案例,到在叶校长的指导下,自己分析
教材
尝试制定一个单元的核心目标,再到自己备课
上课
,这一轮的尝试走下来,虽也还在摸着石头过河,但也有了些许的收获。现将这一轮的...
我要的是葫芦
教学反思
答:
我要的是葫芦
教学反思 篇1 《我要的是葫芦》是新课标实验
教科书
语文二年级上册的一篇课文。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。《我要的是葫芦》这篇课文生动有趣,简短精悍,学生借助拼音多读几遍,就能读通课文,也很容易了解课文大致内容,学生根据自己的生活经验也能...
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