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掌声让我明白了什么道理
读了
掌声
这篇课文,让我们
明白了什么
?
答:
《掌声》这一课告诉我们一个道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁
,我们身边不但有掌声,有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你,像黑暗中的太阳给你温暖,像失了舵的航船给你方向,像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。生活无处不需要掌声,无论是成功还是失败,前进还是后退,这生活中的每一处...
从同学给英子两次
掌声
中我们可以体会到
什么
答:
从同学给英子两次掌声中,
我们可以体会到:人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励
。《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也...
读《
掌声
》有感
答:
那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步,让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候,就想起了那次掌声;让我学会在学习中勿浅尝辄止,勿急功近利;要踏踏实实,要循序渐进。 《掌声》
这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁
,我们身边不但有掌声,...
掌声使我明白了什么道理
?
答:
答案:掌声使我明白,
同学们没有歧视我,因此,我永远不会忘记那掌声
。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词有以下特点:1.作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象...
小学课文《
掌声
》是一篇什么课文,表现了同学之间
的什么
答:
英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它
使我明白
,同学们并没有歧视我。大家
的掌声
给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”...
难忘的
掌声使我明白了什么道理
?
答:
“同学们并没有歧视我”,这句话是表述的另一个事实,与前面的短句不冲突,可以不修改。这里的“掌声”既是宾语又是主语,可以将其合并当做前置宾语使用,又为了避免句子重复将形容掌声的形容部分“我永远不会忘记”改为“难忘”。这样句子就可以变为:难忘
的掌声使我明白
,同学们并没有歧视我。
学习了
掌声
这一课
我明白了
一个
什么道理
答:
是啊,人人都需要掌声。特别是当一个人身处困境的时候,让我们珍惜别人
的掌声
,同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声让我懂得了什么
(从老师、学生两方面回答)
答:
”我终于明白了她的意思。通过这件事后,我明白了许多
道理
,也学会了宽容!生活,
让我懂得了
___ 懂了 幸福把握在自己手中 从老党员身上
我懂得了什么
感受到中国 *** 党员对于党的那份无比深沉的忠诚。 什么是一个 *** 员的理想和宗旨,
使我懂得了
一生中应当怎样做, 用把尺衡量自己 XX让...
人教版:小学三年级上册语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。 3.理解课文内容,
知道人与人之间都需要关心、鼓励
,懂得要主动地关心、鼓励他人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点、难点 1.引导...
作文500字:我从
掌声
中获得了正能量
答:
“
掌声
响起来我心更
明白
,你的爱将与我同在.掌声响起来我心更明白,歌声交会你
我的
爱.”还记得这首歌吗?是它告诉了我们人人都需要掌声,没有人甘愿寂寞,没有人愿意在压抑中生存,没有人受得了死一般的沉寂.生活中处处都是掌声.“路漫漫其修远兮”,如果生命中没有掌声,生命就如同一口枯井,了无生趣....
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