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教师职业倦怠三个阶段
教师职业倦怠
大多数出现在什么
阶段
答:
3.瓶颈期是教师职业倦怠的第三个时期:在教学工作中达到一定的水平后
,教师可能会感到自己的发展遇到了瓶颈,工作固化,学习动力下降。同时,教育部门的政策改革和教育体制的转型也给教师带来了困扰,无法适应新的教育理念和方法,导致职业倦怠的出现。4.后职业期是教师职业倦怠的最后一个时期:随着年龄的增...
教师职业倦怠三个阶段
答:
2. 认知枯竭:教师可能会感到自己的知识不足以应对工作需求
,尤其是面对变化性工作时。他们可能会减少对工作的心理投入,怀疑自己的能力,感到无能和失败。3.
情绪衰竭
:教师可能会经历情感资源的极度耗尽,工作满意度下降,对工作的热情和奉献减少。他们可能会对学生缺乏同情和支持,对工作环境感到焦虑、压...
教师职业倦怠
期是在几年后
答:
第二阶段:紧张和焦虑阶段
厌烦性为此阶段的突出特征。主要表现为个体在工作中长时期经历不断循环的资源丧失,慢性疲劳得不到及时缓和、清除,会使人的身心系统懈怠。这一阶段是职业倦怠的一个临界维度。第三阶段:
个人成就感降低阶段 怠惰性为其特征
。这是一个评价性维度。第四阶段:心衰阶段 即心神的...
教师职业倦怠三个阶段
答:
(二)认知枯竭
。表现为教师的空虚感明显加强,感到自己的知识无法满足工作需要,尤其是难以胜任一些变化性的工作。不能适应知识的更新和不断变化的教学要求,怀疑自己,感到无能和失败,进而减少心理上的投入。(三)
情绪衰竭
。指教师感到情感资源被极度的耗尽、干涸,工作满意度低,对工作的热忱与奉献减少,...
教师职业倦怠
的
三个
核心是什么
答:
教师职业倦怠有三个核心成分包括
情感衰竭、去个性化和个人成就感降低
。
教师职业倦怠
大多出现在什么
阶段
答:
教师在中期
阶段
更容易出现职业倦怠,这是因为他们经历了一定的职业经验,可能面临职业发展的瓶颈和教学挑战。二、
教师职业倦怠
的原因:教师在中期阶段可能面临更多的职业压力,包括教学负担加重,与学生和家长的沟通问题,工作与家庭的平衡等,这些压力可能导致教师感到疲劳和无力应对。在教师职业的中期阶段,可能...
...的职业生涯
阶段
理论,
教师
可能会产生
职业倦怠
的事件大约在从教...
答:
③实验和歧变期(experimentation and reassessment),时间是工作后的第7~25年。④平静和保守期(serenity and conservatism),时间在从教的第26~33年。⑤退出教职期,时间是
教师
工作的第34年以后,教师的职业生涯步入了逐步终结的
阶段
。在实验和歧变期的教师更容易出现
职业倦怠
。D项正确。故正确答案...
论述
教师职业倦怠
的维度结构,影响因素
答:
教师职业倦怠的维度结构主要包括三个维度:
情绪衰竭
、去个性化、个人成就感缺失。1. 情绪衰竭:这是教师职业倦怠的最显著维度,表现为教师感到情绪资源过度消耗,疲惫不堪。这可能源于教师长期高强度的工作压力,如工作量过大、学生问题处理困难、与同事或领导关系紧张等。2. 去个性化:教师可能对工作和学生...
教师职业倦怠
四个时期
答:
教师职业倦怠
是指教师在职业生涯中期
阶段
,由于长时间的工作压力和挑战,出现情感耗竭、工作厌倦和低成就感的一种状态。以下是教师职业倦怠的详细介绍:1. 职业倦怠的定义和特征:职业倦怠是工作中产生的消极情绪和态度,表现为疲劳、厌倦和无力感。教师职业倦怠的特征包括情感耗竭,即情感资源过度消耗,工作...
教师职业倦怠
的
三个
典型表现
答:
对学生随意打骂或侮辱,对同事也是多疑嫉妒的态度。
3
.个人成就感低是自我表现评价的维度,
教师
倾向于对自身产生消极的评价,感觉无助以及自尊心消失,将工作中的挫折归因于自己缺乏能力,
职业
动机和热情下降,对自己工作的满意度也随之降低,常出现职业退缩行为,如缺勤或离职。
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