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新课程条件下教师角色的转变
新课程条件下
,
教师角色的转变
包括哪些方面?()
答:
解析:在
新课程条件下
,
教师
由知识的传授者变为学生学习的促进者、教师承担引导者、组织者、合作者、反思者的
角色
,同时教师不再是由专家编写的教科书的忠实执行者,而是与专家、学生、家长及社会人士等一起构建新课程的行动研究者。
新课程条件下教师角色的转变
包括哪些方面?( )
答:
新课程
背景下,
教师的角色
发生了如下
转变
:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者:(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是...
新课程
背景下,
教师角色的转变
包括哪些方面( )。
答:
新课程
理念中,
教师
观出现了以下
转变
:(1)从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者,而教师从事的研究以行动研究为主;(3)从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看,教师应该是社区...
论述
新课程条件下教师角色的转变
。
答:
(1)知识传授者角色。知识传授者角色也是新课程中教师角色之一,但不再是教师唯一的或常规的角色。教师要改变过于强调知识传授的倾向,努力让学生形成积极主动学习的态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)学生的促进者角色。教师的促进者角色是
新课程条件下教师角
...
新课程教师角色
有哪些
转变
?
答:
二、教师观
新课程
要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者,要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系,要求教师育人的工作,使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。在这种极为专业化的要求
下教师
势必自觉地实现自身
角色
定位
的转变
。三、教学观 对于教学...
新课程
背景下,
教师的角色
发生什么改变
答:
教师角色
和行为
的转变
:1、从教师和学生的源关系看,
新课程
要求教师是学生学习的促进者。2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者。3、从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
在
新课程
改革中,
教师角色
有哪些
转变
?
答:
在
新课程
改革中,
教师角色
有哪些
转变
?如下:1、学习新的教学理念和方法:教师需要不断学习新的教学理念和方法,例如探究式学习、合作学习、个性化学习等。了解这些新的教学理念和方法,可以帮助教师更好地引导学生自主学习,发挥学生的主体性和创造性。2、提倡探究学习:新课程教学强调学生的主体地位,教师...
新课程
中
教师的角色
有什么
转变
?
答:
新课程
强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。因此,新课程中
教师角色
应发生转变,由传统的知识传授者转变为学生学习和发展的促进者,由传统的道德说教者转变为道德学习的积极倡导者和指导者。1、由传统型的教师向研究型的
教师转变
。2、由“教书匠”向...
新课程
背景
下教师角色
发生了哪些
转变
?
答:
(1)教师的教学
角色
:学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者
转变
。 (2)教师的交往角色:由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。 (3)
教师的课程
建构角色:由
课程的
执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。
在
新课程
中
教师的角色
是什么?
答:
在
新课程
中,
教师的角色
将发生很大的变化,由重传授向重发展
转变
、由统一规格教育向差异性教育转变、由重教师“教”向重学生“学”转变。1、从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是与学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人)。2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是...
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