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浅谈如何教好低年级语文
浅谈如何教教好小学语文课
答:
我觉得不妨从以下几方面展开: 1、让孩子去“展示自己”
浅谈如何
上好一节
小学语文课
答:
一节好课是动静相宜,静中生慧的课。一节好课将教学为中心,课堂为中心,课本为中心的教学目标高度整和的课
。要如何上好语文课,如何使学生健康成长?我们的教学对象是儿童,我就从五个方面对此谈谈我的一些认识:一、面对儿童,我们要深入浅出 尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特,但时刻不能忘...
浅谈如何
在
小学语文
教学中培养学生良好的学习习惯
答:
1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析
。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外
可以学习一下快速阅读
,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑...
浅谈怎样
优化
小学语文
教学
答:
1、重视对学生的文化熏陶和人文感染
教师首先应该了解学生,用学生的眼光看世界,
用学生的思维想问题
,关注学生内心世界,时刻贴近学生,走进学生世界,用中华五千年的灿烂文化去浇灌学生的心灵,潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣,使其逐步形成良好的个性和健全的人格,让学生在学习语文过程中学会做...
小学
低年级语文
教育教学论文(2)
答:
心理学研究表明:低年级学生学习动机浅近、单一,
学习凭兴趣;理解力差,模仿力强,注意力集中时间短,易分散;思维具体形象,无意注意占优势
。因此,这就要求我们的语文课教学不能一味地灌输语言知识,而应是通过不断地改进教学方法,组织开展丰富有趣的游戏活动,寓知识于游戏中,让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱...
浅谈如何
做
好小学语文
教学
答:
(一)阅读教学中重视语言品味,更好地运用语言。领悟语言在特定语境中是怎样被具体运用,品味领悟语言运用的精妙所在,有助于深化理解文本的内容、思想和情感。所以品味语言能将理解语言形式和语言内容融为一体,一箭双雕,实质是“工具”与“人文”共舞,“
语文
形式”与“语文内容”兼得。(语文形式两个...
浅谈如何
构建
小学语文
高效课堂
答:
1.偏重于讲解理论知识 在传统的
小学语文
教学中,教师一直采用传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式,应用单一的“一支粉笔、一块黑板”教学方式,往往是教师在讲台上辛苦地教学,学生则处于被动听讲的位置。该教学方式违反了小学生活泼好动的天性,难以激发学生语文学习的兴趣。此外,教师片面地重视对理论...
浅谈怎样
提高小学
低年级语文
课堂教学的实效性
答:
一、营造
语文
氛围;二、一节课40分钟,放30分钟给学生读。对
低年级
学生来说,语文的知识积累更重要,多读,放开声音读,各种花样地读,让学生多读多记。三、仿写 一句话两句话到三五百字。四、规规矩矩写子。
浅谈小学语文
阅读教学
答:
教师应引导学生在阅读前先自己默读,然后通过讨论解析文章,如《珍珠鸟》的教学中,分步骤阅读,让学生产生自由表达和情感共鸣。总的来说,
小学语文
阅读教育是基础教育的重要组成部分,教师应通过有效策略,如激发兴趣、诵读、口语训练和自主阅读,降低阅读难度,培养学生的阅读习惯和语文能力。
浅谈如何
做
好小学语文
的教育教学工作
答:
这就需要我们在日常的教学工作中注重创新,贯彻落实,以便实现
小学语文
教学的有效进行。一、首先要做好课堂导入教学 “好的开始是成功的一半”,教学导入一样如此,导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。好的导语,是一块...
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