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浅谈小学低段阅读教学的方法
浅谈
如何指导
低年级
孩子进行课外
阅读
答:
1、尊重自主阅读权,激发阅读积极性。我们要准确把握选择的尺度,指导学生根据自己的实际,选择合适的课外读物
。低年级学生年龄小,还不具备独自一人读书的能力,所以我们提倡的是亲子共读,由父母陪同一起,目的是引领孩子进入书的世界。进入三年级,随着年龄的增长,可以独自欣赏图书。不过他们还缺乏选择合适...
小学
语文
阅读的教学方法
有哪些
答:
在阅读课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,
积极引导学生去掌握自学的规律,训练学生的语言表达能力,利用灵活多样的教学方法,掌握读懂句子,读懂文章的方法
,并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活,走进大自然,走进信息世界,让童心、童言、童趣回到课堂,来提高学生的语文素养。古今中外,...
浅谈
如何上好
小学
英语
阅读
课
答:
我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动.带领学生做单词游戏,对话表演,认读重点句式等
,尽可能的让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇.在充分的复习活动之后,我再让学生在阅读材料中找出刚才复习的单词、句型,
小学
语文
教学
论文:
浅谈
如何利用绘本指导
低年级
答:
二、减少阅读功利性,增强阅读的趣味性和互动性
低年级学生自控能力比较差,所以,兴趣就是推动学生学习最好的老师。一个人阅读一本厚重又晦涩的书籍对他们来说是一件枯燥乏味的事,久而久之便会养成怕读书的心理。因此,在低年级的阅读教学中,激发并保持学生的阅读兴趣是十分重要的。绘本本身的图文并...
小学
英语故事
阅读教学浅谈
答:
一、培养良好的阅读习惯,帮助学生形成初步的阅读意识
对于低年级学生,因为他们英语知识极为有限,所以我们就选取一些色彩鲜艳,文字较少的小故事,让学生首先被精美的图画吸引,再通过看图画能简单理解故事大意,通过听故事和老师的讲解让学生不知不觉地进行简单的语句重复,并融入到故事当中。教学中我们...
浅谈
如何提高
低年级
学生的
阅读
能力
答:
小学低年级的阅读教学
应以读为主。新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书
的方法
,不注意读书的多样化的形式,不...
[已解决]
浅谈
如何培养
低年级
学生课外
阅读
能力
答:
”由此可以看出
小学低年级的阅读教学
,应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导
低年级阅读
时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读
的方法
,让学生运用多种
阅读方法
进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。在...
浅谈
在
小学
英语中如何进行课外
阅读教学
答:
二、精心设计
阅读教学
,提高阅读能力对于英语学习入门阶段的
小学生
来说,传统的阅读教学是比较乏味枯燥的,教师应改革过去的阅读教学模式,积极探索新
的方法
,精心设计阅读教学。为了提高学生的阅读能力,我认为可以从这几个方面去尝试和实践。一是可以让学生试着把文章转变为对话,进行表演。通过编对话、表演...
浅谈
在
低年级阅读教学
中如何进行朗读指导
答:
”可见,朗读在语文教学中占有十分重要的地位。他是理解课文内容的重要途径,也是学好普通话的,从小培养良好语言习惯的基本手段。朗读以规范学生的口语,增强学生的语感,加深学生对语文的感悟,还有助于发展学生的语言和思维。可见朗读训练在
低年级阅读教学
中不可缺少的一项重要的训练。一、低年级学生朗读中...
浅谈
如何在
小学
语文
阅读教学
中习得
方法
答:
最常见
的方法
是让学生看着课题,想想会产生什么问题,或想知道些什么?或
读读
课题,猜一猜课文会怎么写?当学生带着一种强烈的疑问进入阅读,其效果必然是最佳的。
阅读教学
中,教师要围绕文本中心意图,不断提出疑问或话题,使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时,...
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