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浅谈小学生减负
浅谈小学
数学课堂如何“
减负
”
答:
当
学生
全部算好图好后,发现一个活泼可爱的小动物出现了,学生脸上露出喜悦的笑容,而不是计算后的辛苦。布置带有童趣味的游戏性作业,把一道道计算题融合在故事情节中,让学生在轻松愉悦的氛围中,掌握运算的方法和技能,提高学生的计算能力和学习的兴趣。(三)、变换形式,适应孩子的年龄特征教师要赋予家庭作业新内容,新形...
浅谈
如何在
小学
数学中实施
减负
增效
答:
学生减负
,并不意味着教师也减负,从某种意义上说,教师反而要增负,教师要腾出更多的时间去钻教材、钻教法,备课堂、备学生、备作业,最大努力地提高课堂教学效率,以确保减负不减质。 一、作业的设计 数学作业的设计,是一件具有创造性的工作。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策...
浅谈小学
数学教师怎样减轻
学生
负担
答:
在
小学
数学中要减轻
学生
的负担,我觉得应该从这几个方面入手:一、减轻学生的负担,要提高课堂教学质量 “
减负
”不是不学了,而是要提高课堂的教学质量。学生学业负担重,很多方面是因为课堂上没能学得知识,以至于回家无法独立的完成家庭作业,才出现课后找家教、上辅导班等,反而增加学生的负担。提高课堂...
怎样才能真正做到给
小学生
“
减负
增效'
答:
我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻
中小学生
过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。首先,我们应该明确什么是
减负
增效。“减负”是减去超出学生生理和心理发...
浅谈小学
数学教学如何
减负
增效
答:
一、教师不给
学生
增加教材以外作业 教师不组织学生购买教材以外的教辅资料。不有偿补课,不引导学生参加各种补习班。不让学生做机械重复的数学习题。二、教师要充分准备好上课内容,是
减负
增效的前提条件 要“减负”还要“增效”,要求教师必须提高课堂40分钟效率,培养学生的能力。俗话说的好“给学生一杯水...
浅谈小学
语文教学如何“
减负
增效”
答:
减负
增效”呢?
小学
语文教学的主阵地是课堂,当然,“减负增效”也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。首先,在课堂上教师要激发
学生
学习的主体意识。主体参与是激发学生学习意愿的关键所在,传统的课程教学是越俎代庖,重师者传授,轻学者参与,...
浅谈小学
教师如何做好
减负
工作
答:
在我们
小学
校园里,我们要给他们创造一个轻松的学习环境,提高教学质量,提高课堂质量,真正实现“
减负
”与“高效”的良性循环。从教十几年,我尝试了以下几种做法,供大家参考:一、布置合理的作业:家庭作业怎样才能既起到应有的作用,又能让
学生
“愿做”甚至“爱做”?我认为,教师必须转变过去的常规性...
浅谈
语文教学中如何减轻
学生
负担,提高教学质量
答:
减轻
学生
过重的课业负担 ,是当前教育工作的一个重点。如何实施“
减负
” ,结合教学工作实际 ,我认为应从以下几方面着手 : 一、改革课堂教学 ,提高课堂教学的效率和质量 ,是“减负”的重要保证 有的教师因为满堂灌 ,教法单一 ,学生学习气氛低、效率低 ,就课内损失课外补 ,这是学生课业负担过重的重要...
“
浅谈
新课改下
小学
数学的
减负
增效情况”为论文题目行吗?
答:
题目没有问题,不过要涉及到数据分析,调查研究分析,spss分析等
浅谈
如何在数学教学中“
减负
”不“减质”
答:
学生
:好好利用课余时间 在绝大多数人认为,
减负
政策实施的最大受益者是学生。他们认为,减负政策的强制实施有利有弊。有同学认为,当在享受减负后的轻松自由时,一想到即将面临的高考就会有些不知所措。这一部分同学的一席话道出了同学们的心声。还有同学认为,大家必须对减负有清醒认识:“课余时间多...
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