11问答网
所有问题
当前搜索:
白鹭的课文的做题
根据
白鹭这篇课文
提出有价值的问题
答:
答:可以提出的问题是 1、
《白鹭》
这篇
课文
中的第5段到第8段表达了作者怎样的思想感情?2、作者为什么说白鹭是一首精巧的诗。3、白鹭是否真的 在“望哨”?
提出一个
白鹭
这课的问题并回答出来
答:
课文
采用总bai分总的结构,从
白鹭的
外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素,配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。为了体现...
怎样学习
课文
《
白鹭
》
答:
单以地名为例,福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。元的第一篇精读
课文
,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了
白鹭的
颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人...
《白鹭》
这篇课文
是从哪些方面来写
白鹭的
呢?
答:
答:外形(颜色、身段), 生活习性(觅食、栖息)
课文
第6~8自然段描绘了三幅优美的图画。答:第6~8自然段描绘了
白鹭
觅食、栖息、低飞这三幅图画,图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。课文主题 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的...
白鹭这篇课文的
结构是什么
答:
《
白鹭
》是总分总结构
的课文
。第一句和最后一句点题,通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。原文 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人...
五上
课文白鹭的
写作背景是什么
答:
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。下面是我收集整理的
白鹭课文
相关知识,欢迎阅读参考!《白鹭》的写作背景 《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员,任国民党政府语言文化工作委员会主任,以双重身份...
《
白鹭
》
这篇课文的
重点句型有哪些?
答:
白鹭课文的
重点句型有:1、比喻句 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。分析:这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。2、拟人句 人们说它是在望哨,可它...
“
白鹭
”
这篇课文的
写作方法是什么?
答:
运用了对比的手法。这句话出处《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了
白鹭的
生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
《
白鹭
》
这篇课文
是按什么顺序写的?
答:
先了解一下《白鹭》
这篇课文
: 《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了
白鹭的
颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。 全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语...
课文白鹭的
写作特点?
答:
课文
《白鹭》本文的写作特点:(1)对
白鹭的
形体特点和生活习性抓得准,摹形、绘色准确、生动又饱含深情。(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵,使其充满诗情画意。(3)首尾照应,结构严谨;语言凝练、优美,感情充沛。(4)修辞方法运用灵活、恰当,增强了文章的感染力。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课文白鹭原文
白鹭课文的资料
白鹭这篇课文的笔记
白鹭课文原文朗读
白鹭课文知识点
白鹭 课文
1白鹭课文
白鹭那篇课文
白鹭课文整理笔记