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白鹭课文教材解读
《
白鹭
》这篇
课文
讲的是什么?
答:
这篇
课文
描写了
白鹭
的外形和觅食、栖息、飞行时的美。作者寓情于物,表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。01课文解析《白鹭》行文简洁,结构严谨,可以分为三部分:第一部分(第1自然段)白鹭是一首精巧的诗。这是全文的总起句,用“精巧的诗”来比喻白鹭,突出了它的美。第二部分(第2~8自然段)具体描写了...
如何
理解课文
《
白鹭
》?
答:
当所栖息的环境恶化时,
白鹭
常会不辞而别;而当环境得到改善时,白鹭 又会悄然飞回。因此,诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象, 在环境学家们看来,其意义远不止于诗情画意,它还意味着 环境的优化,意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类,它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今,许多...
《
白鹭
》一文可以分为几个部分来
理解
。
答:
《
白鹭
》的
课文
可以分为四个部分:第一部分(第1段):白鹭“精巧”;第二部分(第2-3段):白鹭形体“适宜”;第三部分(4-8段):白鹭被人忘却的美;第四部分(9-10段):突出白鹭的“优美”。体长60~70厘米;全身白色,眼鲜黄色,虹膜淡黄色,脚和趾黑色;繁殖羽背部和前颈下部有蓑状饰...
白鹭
这篇
课文
应该怎样
理解
?
答:
文章首尾呼应,开头写“
白鹭
是一首精巧的诗”,结尾写“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”。把白鹭看作诗,不仅要表现出白鹭外形的精巧,更要写出它内在的韵味。通读全文,不难发现作者就是在这两方面努力的。写白鹭的外形,作者是从色素和身段这两个方面来写的。白鹭的色彩简洁,只有白色...
五年级上册
白鹭
讲了什么
答:
《
白鹭
》是一篇优美的散文,作者是著名学者郭沫若。
课文
以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感,表达了作者热爱白鹭,赞美白鹭的思想感情。本课是本年级的第一课,紧扣单元主题:借具体事物表达自己的情感。本课优美的句子和表现手法对培养...
《
白鹭
》是几年级的
课文
?
答:
《
白鹭
》是五年级语文上册部编
教材
第一单元第一课。《白鹭》是一篇寓情于物的散文。
课文
描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁,结构严谨,可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然...
五年级上册语文书第一课
白鹭
主要讲的是什么内容
答:
人教版语文五年级上册第一课
白鹭
课后题怎么写?这篇
课文
是郭沫若写的一篇散文。课文采用总分总的结构,从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素,配合...
备课《
白鹭
》
答:
翻开五年级上册开篇第一课《
白鹭
》,这是郭沫若写的一篇散文,也是老
教材
中从来没有出现过,我也很生疏。办公室同事说读不懂,这让孩子们怎么学?文章熟则内涵明,
课文
通则思路清。如何把这篇老师也难懂的课文让学生学会。我决定把课文读熟,来个文本
解读
,然后删繁就简,提炼更好的路径,让学生获得...
白鹭
这篇
课文
主要介绍了什么内容?
答:
《
白鹭
》
课文
的中心思想:作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。《白鹭》这篇课文是我国著名诗人郭沫若写的,是一篇文质兼美的散文。字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。
《
白鹭
》这篇
课文
的思路是怎样的?
答:
第一部分(1段):
白鹭
是一首精巧的诗。第二部分(2—5段):白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧。第三部分(6—9段):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受。第四部分(10段):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物...
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