11问答网
所有问题
当前搜索:
白鹭这篇作文的作者是谁
白鹭是谁
写的
作文
答:
五年级课文《白鹭》的作者是郭沫若
。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。...
白露做
篇作文的
故事背景是什么?
答:
白露做篇作文的故事背景是什么?答:《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,
郭沫若
以双重身份进行抗日。他说:“中国目前是最为文学的时代,善恶对立、忠奸对立异常鲜明,人性美发展到极点,人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容,赞颂爱国者的忠义揭露卖国...
通读过
白鹭这篇
课文你最感兴趣的内容是什么?
答:
白鹭这种常见的鸟,它的美被人忽视,我们也要去学着感受和发现美,
像作者郭沫若一样从白鹭身上“色素的配合”“身段的大小”“全身的流线型结构
”感受到绝对的和谐之美。有一双发现美的眼睛和感受美的心灵,我们也会在生活中体会到人间的温暖,人心的善良。《白鹭》(郭沫若)读后感 标签:读《白杨》有...
郭沫洛
白鹭的
中心思想是什么
答:
白鹭的
中心思想是以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。作品原文 白鹭
白鹭是
一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而...
白鹭
读后感50个字谁来帮我一下!
答:
我好奇了,这个小山村风景秀丽,吸引
白鹭
很奇怪吗?妈妈说:“在她小的时候,这里没有大马路,没有小汽车,虽然交
作文
通不便,但是空气异常清新。但是渐渐地,马路修好了,家家户户都有了小汽车,鸟叫渐渐地轻了,水流慢慢地小了。”我看着眼前的美景,感觉这不是妈妈所描述的。妈妈仿佛看穿了我的...
《
白鹭
》的
作文
中心思想是什么?
答:
《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮。
郭沫若
当时是中国共产党党员,任国民党政府语言文化工作委员会主任,以双重身份进行抗日。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
五年级上册语文书第一课
白鹭
主要讲
的是
什么内容
答:
以对账的手法写出了
白鹭的
色素,配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到
作者
对白鹭的喜爱之情。为了体现白鹿山段大小的事宜,文中第三自然段用了对比的手法。拿白鹤,朱鹭苍鹭跟白鹭做比较。自由独自三个自然段想象画面,并尝试给这三幅画起个名字。第一是白鹭钓鱼,第二是白鹭望哨,第三次...
白鹭的作文
怎么写?
答:
先了解一下《白鹭》
这篇
课文:《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了
白鹭的
颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了
作者
对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅,优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。整篇文章...
白鹭
课文的写
作文
方法?
答:
在江畔在田间,常见一只或一群白鹭,或立或低飞,距离我们是那样的近.心中只觉得它美,总想赞美一下这大自然的精灵,却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了
郭沫若
的《白鹭》后,顿觉豁然开朗---它是一首"精巧的诗”,"精巧"在于何处?在于'色素的配合,身段的大小,一切都是...
白鹭
写
作文
儿事物特点句式100字
答:
1. 《
白鹭
》的评论100字 《白鹭》
这篇
韵在骨子里的散文诗,虽没有华丽迷人的词藻,也没有浓妆艳抹的渲染,显得那么朴素无华。但是,它正是运用了如白鹭一般朴素的句子,让我们感受到平常事物中蕴含的美!
作者
仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘,就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照,彰显...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
文章白鹭的作者是谁
白鹭的作者是谁呀
白鹭作者的原名是谁
白鹭的作者是谁简介
白鹭一课的作者是谁
白鹭的作者是谁?
一行白鹭上青天作者是谁
两个黄鹂鸣翠柳的作者是谁谁
白日依山尽作者是谁