11问答网
所有问题
当前搜索:
空间中的垂直关系评课
怎样
评课
平行与
垂直
答:
从教材上来看,本课从研究同一平面内两条直线的位置
关系
入手,逐步分析出平行与
垂直
。这样设计,不仅符合学生的认知规律,也更有利于学生展开探索与讨论。所以,在设计教案时张老师大胆地让学生以分类为主线,通过观察、讨论、交流、教师点拨等活动,帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到:在同一平面内两条...
平行与
垂直评课
答:
《
垂直
与平行》这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置
关系
,而且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室
里
,环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年...
平行与
垂直评课
用语优缺点及建议
答:
4、在知识探究的过程中完成了
空间
想象能力的培养。主要表现在以下几个方面:①无限大平面的想象以及在同一平面内两条直线位置
关系
的想象;②对看似两条直线没有相交而实际却相交的情况的想象;③对平行线永不相交的想象。通过学生的观察与想象,感知并感受无限大的平面。为下一步进行两条直线间位置关系的想...
四年级数学
垂直
与平行
的评课稿
答:
2、在介绍
垂足
时,林老师特意在前面做好铺垫,仔细分析互相
垂直
,通过判断哪些交点是垂足来明确概念。3、出示延长后会相交的'一组直线时,林老师特意追问相交的点会在哪?培养学生
空间
想象能力。当然也有一点美中不足:1、 让学生摆小棒画小棒后,并没有反馈,应该适当展示学生的分类的结果。2、 出示...
垂直
与平行
评课
答:
垂直
与平行》
评课
稿 评课人:【教学流程评析】:1 、画笑脸:教师巧妙地利用了送笑脸这一情境和学生交流,既沟通了师生的感情,同时也 为下面的教学做好了情境铺垫和资源储备。2 、分一分,认识相交和不相交:教师通过组织学生动手分一分、画一画等途径充分认识、体验、理解两条直线的位置
关系
,校正了...
平行与
垂直
教学反思优缺点
答:
平行与
垂直
教学反思优缺点如下:优点:1、符合学生的认知规律,也更有利于学生展开探索与讨论,研究的意味浓了。所以,在设计教案时我大胆地让学生以分类为主线,通过观察、讨论、交流、教师点拨等活动,帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到:在同一平面内两条直线的位置
关系
只有相交和不相交两种情况。2、...
有关教研活动总结五篇
答:
结合区青年教师课堂教学比武预赛,开展由青年教师执教,全体数学教师全程参与(包括分析教材、备课、听课、
评课
)的教研活动。 一、活动的展开 (一)教案设计 在确定了参赛教师、教学内容(四年级七册《
垂直
与平行》)之后,由参赛教师在集体分析教材的基础上进行个体备课,然后就参赛教师的备课进行交流,参赛教师阐述了自己的教...
新课标八年级数学教学工作计划
答:
1、在丰富的现实情境中,经历观察生活
中的
轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征等活动,进一步发展
空间
观念。探索角的平分线、线段
的垂直
平分线的有关性质,掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。 2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程,发展合情推理能力,体会数形结合的思想。掌握勾股定...
九年级上册数学教案课后反思
答:
由于垂径定理及其推论反映了圆的重要性质,是证明线段相等、角相等、
垂直关系
的重要依据,因此,它是整节书的重点及难点。 对本节课的教学我有以下几点反思: 1、本节课主要有两方面的内容:一是圆的轴对称性,二是垂径定理及其推论。开始以赵州桥的问题引入课题,带着问题进行学习,学习有目标,圆的轴对称性主要是...
七年级数学教学工作计划
答:
第5章:相交线和平行线 本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等图形,通过画面培养学生的
空间
想象能力,通过学生熟悉的事物激发学生的学习兴趣。重点是
垂直
和平行
关系
,垂线的概念与平行线的性质和判定,同时逐步深入地让学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的内容。 第6章:平面直角坐标系 本章从实际情景出...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
垂直于互相垂直评课
平面与平面垂直评课稿
直线与平面的垂直评课
平面与平面垂直评课建议
沪教版垂直评课
线面垂直评课
一线三垂直模型评课
沪教版四年级垂直评课
认识垂直评课稿