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简述当代四大课程流派
课程流派
有哪些流派
答:
课程流派主要包括以下流派:1. 认知派课程理论流派
。这一流派以皮亚杰等人的认知心理学理论为基础,强调学习者的认知发展和学习过程。他们认为课程应关注学习者的内在认知结构,通过引导学习者主动探索和解决问题来促进认知发展。2. 行为主义课程理论流派。该流派主张以行为主义心理学为基础,强调课程的实用性...
简述课程
的理论
流派
。
答:
(4)存在主义课程论
。该课程论认为课程应由学生的需要来决定,学生本人要为他自己的存在负责。(5)后现代主义课程论。该课程论发轫于文化、建筑、艺术等领域,把课程当作一个不断展开的动态过程,重视个体在课程实践中的体验。
课程
的理论
流派
有哪些
答:
一、行为主义课程理论流派
。行为主义课程理论流派强调通过行为分析和控制来设计和实施课程。它主张通过观察、测量和强化等行为手段来影响学生的学习成果和行为表现。这一流派认为,课程应该围绕具体的学习目标展开,通过系统的训练和实践来帮助学生掌握知识和技能。行为主义课程理论注重实用性和效率,强调课程内容...
课程流派
是怎样划分的?
答:
1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养
,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2.
进步主义
:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3.
社会重建主义
:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、布伦纳等。4.
学生中心主义
:强...
简述
主要的
课程
理论
流派
。
答:
(P155-159)(1)经验主义课程论
。(2)学科中心主义课程论。(3)社会改造主义课程论。(4)存在主义课程论。(5)后现代主义课程论。
现代教学的主要
流派
有哪些?
答:
一、赫尔巴特主义教学论赫尔巴特主义教学理论是一种历史悠久、影响广泛的
流派
,常被人称为“传统教育”教学理论,创始人主要是赫尔巴特,发展者主要是他的学生齐勒(Ziller, J., 1817-1882)和赖因(Rein,W.,1847-1929),其主要内容表现在以下几个方面: (一)关于教育目的 他们坚持,教育的必要目的是培养道德人,教育的...
目前语文
课程
改革存在哪五大
流派
?
答:
1. 情感派:以于漪、欧阳代娜、程翔为代表,主张讲课要声情并茂,兼之以导,熏陶感染塑心灵。2. 导读派:以钱梦龙、蔡澄清、黎见明为代表,主张语文教学要以学生为主体、教师为主导、训练为主线,教学过程就是教师指导、点拨下的学生训练的过程。3. 思维派:以宁鸿彬为代表,主张运用创造教育理论指导...
现代教学的主要
流派
有哪些?
答:
赫尔巴特首先提出了统觉心理学的整合原理,齐勒继承了赫尔巴特的衣钵,建构起了以“历史、文学、宗教”为中心和以历史为核心的
课程
整合法。(五)关于教学方法 赫尔巴特认为,儿童要扩大观念就得依靠经验的积累,并主要地在教学中获得知识。立足于统觉心理学的基础,他将教学分成了四个阶段,后经其弟子引申发展,形成著名的“...
课程
论的主要
流派
有哪些??
答:
2)
以奈勒为代表的存在主义课程论认为
:①课程最终由学生的需要和兴趣来定学习知识,离不开人的主观性;②教材应该是自我发展和自我实现的手段,不能使学生受教材的支配,应该由学生主宰教材;③知识与有效学习必须具有个人意义,必须与人的真正目的和生活相联系;④人文学科是课程的重点。3) 评价:学习...
简述
现代
课程
理论
流派
及其代表人物。
答:
(1)学科中心
课程
理论——代表人物巴格莱、布鲁纳和施瓦布;(2)学生中心课程理论——代表人物杜威;(3)社会中心课程理论——代表人物布拉梅尔德。具体内容考生可参看山东大学出版社出版的山东省教师资格认定考试辅导教程《小学教育学》。
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