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简述科举制
简述科举制
的历史地位
答:
简述科举制的历史地位
科举制是古代选拔官员的主要制度,其历史地位非常重要
。首先,
科举制打破了门第限制
,为普通知识分子提供了参与政治的机会,有利于扩大政治统治的基础。其次,科举制改善了用人制度,使拥有才识的人有机会进入各级政府任职,加强了中央集权。此外,
科举制也促进了教育事业和文学艺术的发
...
简述科举制度的
废除及意义。
答:
【答案】:
封建传统教育运行的最大支撑机制就是科举制度
,当近代中国教育发生根本变革时,它与旧的科举制度的矛盾必然激化。一方面,在深刻的民族危机和清王朝统治危机下,靠八股科举出身的旧式士大夫官僚缺乏应付能力;另一方面,新式学校虽然培养出一批有实学的人才,但由于学业不能与科举接轨,就没有做官的...
简述科举制对中国封建社会后期的影响
。
答:
【答案】:科举制对中国封建社会后期的影响主要是消极的,其消极影响主要体现在以下两个方面:其一,
国家只重科举取士,而忽略学校教育
。学校成为科举考试的预备机构,一切教学活动都围绕着科举考试来进行,学校失去了相对独立的地位和作用。其二,科举束缚思想,败坏学风。学校教育安排围绕科举进行,导致了学校...
简述科举制
出现的背景以及其作用
答:
科举考试是隋唐到清代的历经了一千三百多年封建王朝分科考选文武官吏及后备人员的制度
。背景:实行九品中正制的魏晋时期,大权掌握在门阀贵族手中,形成了“上品无寒门,下品无世族”的局面。因此,九品中正制实际上成了世族豪门操纵政权的工具,不利于中小地主阶层的发展。隋朝统一全国后,为了适应封建经济和...
简述
唐朝的
科举制
。
答:
科举制始创于隋朝,至唐朝进一步发展、完善,成为选拔官僚的主要方法
。唐朝的科举分常举和制举两种。常举每年举行考试,科目主要是明经、进士、明法、明书、明算、秀才等。常举的应考者有两个来源,一为生徒,二为乡贡。应考者主要集中在明经和进士两科。明经科主要考试儒家经义,比较容易;进士科主要考...
简述科举制
是如何选拔人才的
答:
(1)科举的种类。
科举制
分常科和制科两种。常科是经常设置的科目,包括秀才、明经、明法、明算、进士、明字等科目,其中以明经科和进士课最被世人热衷和最被统治者看重,通常所说的科举就是指常科。制科是指为天子特诏举行,以求非常之士。(2)科举考生的种类。参加科举的考生主要是“生徒”和“乡贡...
简述科举制
的发展历程(从产生到结束,各朝的发现创新)其终结的原因有哪些...
答:
以进一步抑制士族势力,削弱地主割据势力以加强中央集权的统治而采用科举制.隋炀帝大业三年设进士科,一般将其视为科举制产生的标志.二,发展与变化:唐朝是中国古代
科举制度的
完备时期,在唐代,考试的科目分常科和制科两类,常科每年举行,制科由皇帝下诏临时举行.武则天"策问贡人于洛成殿"标志着科举制度中...
简述科举制
是怎样产生的及其各项措施简述
答:
科举
萌发于南北朝时期,正式诞生于隋炀帝时期,科举真正成型是在唐朝。隋文帝即位以后,废除九品中正制。据史载,开皇三年正月,隋文帝曾下诏举“贤良”。应为开皇七年(587年),又令京官五品以上,总管、刺史,以“志行修谨”“清平干济”二
科举
人。隋炀帝大业三年四月,诏令文武官员有职事者,可以...
简述科举制
的历史地位。
答:
(1)在
科举制度
之下,古代中国建立起稳定的文官体制,这种文官考试制度在人类制度史上有着重要的开创意义。(2)它在世界文明史上产生了广泛影响,现代西方实行的文官制度,就是以中国古代科举制度为蓝本。
科举制度的
演变过程
简述
答:
科举制度的
演变过程
简述
如下:科举制度始于隋朝,其初衷是为了打破豪门世族对仕途的垄断,让更多寒门才子有机会进入政府。隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员,隋炀帝则正式设置了进士科,科举制度初步形成。唐朝继承了隋朝的科举制度,并进行了完善。唐太宗、武则天、唐玄宗等明君对科举制度的推动,使得这个...
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