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粉红塔教学重点
粉红塔
中班数学
教案
答:
1. 通过视觉和触觉,让孩子们能够分辨正方体的大小,并感知其特点
。2. 通过手指的抓、捏、摸等动作,锻炼孩子们的手眼协调能力和肌肉控制力。3. 提高孩子们的专注力,并培养他们的秩序感。【活动准备】1. 准备若干粉红塔和粉红塔形状的卡片。2. 准备字卡,上面写有“大”和“小”。3. 准备班得瑞...
粉红塔
中班数学
教案
答:
1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点
。2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。3、增强专注力,建立秩序感。【活动准备】1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。2、字卡:大、小。3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。4、照片:粉红塔的创意建构。【活动过程】(一)
走蒙氏
...
粉红塔
的
教学
目的是什么?
答:
1、铺好工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做粉红塔的工作
。2、握住最小的粉红塔,按照由小到大的顺序将粉红塔一一取到工作毯上散放工作毯的右侧。3、从粉红塔中选取最大的一块,放在毯子中央。4、再从剩余的粉红塔中选取最大的粉红塔,叠在最大粉红塔上,成塔状。5、按照同样的方法将粉红塔一一叠...
《做寿司.
粉红塔
》
答:
1.垂直方式。同棱垒高:即将立方体的两面以其夹角对齐
,垂直向上积高,用1 cm3米的小立方体依次从上到下和从下到上,比较每个立方体之间的差别。螺旋状:即将立方体以一定的角度错位积高摆放,整体呈螺旋状。玫瑰花状:即以十字交错方式积高摆放,从顶部观察粉红塔,呈现玫瑰花状。2.水平方式。漩涡状:...
蒙氏教具
粉红塔
的教育启示
答:
第一,我们先来观察一下
粉红塔
的构成,我们可以直观的看到粉红塔是由10个大小不等的立方体所组成的,当这套教具呈现在幼儿的面前的时候,首先通过了教师的示范与引导,幼儿在这个过程中能够切身的体验到:“我听到了,我就忘记了,我看到了,我就记得了,我做过了,我就理解了”,在这样的情境中,幼儿...
蒙氏
教案粉红塔
的反思
答:
不可与基本提示同时做。2、最小的木块易丢失,教师注意教具的保管。3、分红塔只有序列没有配对工作,与棕色阶梯并用才能做配对工作。4、分红塔可做纸形配对,即在纸面上画
粉红塔
每一木块同大的形状(细线比粗线抽象)给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。5、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。
蒙氏感官课程简介
答:
3、增强手眼协调能力。 4、为书写做间接准备。 操作方法: 感官展示——垂直积塔: 1、铺好工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做
粉红塔
的工作。 2、握住最小的粉红塔,按照由小到大的顺序将粉红塔一一拿到工作毯上散放在工作毯的 右侧(在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤)。 3、...
蒙台梭利数学教育的系统与执行
答:
蒙台梭利数学教育的特色是通过感官器官感受事物,总结属性(如大小、深浅等)。事物虽然多样,但属性是有限的。例如,
粉红塔
与大串珠架的学习紧密相关,粉红塔实际上是立方体的概念,而大串珠架上的第一排是立方体,其体积公式为长×宽×高,因此里面有1000颗珠子。棕色梯是学习平方的间接准备,而圆柱体的侧...
蒙台梭利的教育环境是什么样子的?
答:
用蒙台梭利的典型教具“
粉红塔
”来举例,“粉红塔”由十个边长递减的粉色立方体组成,孩子们需要做的就是将其按照从大到小的顺序搭成一个塔状。在孩子们用这个教具“工作”的时候,老师并不会在边上以任何形式进行指导,只是孩子一个人完成。可能孩子第一次做的不对、粉红塔最后倒下了,第二次也不对、中间一环出现了...
木质教具版数学
教学
方法
答:
木质教具在数学
教学
中的应用,强调了目标的孤立化和幼儿思维的引导。首先,通过孤立化的教学手段,如
粉红塔
和红棒,只关注单一要素的差异,如大小和长度,帮助幼儿专注学习并理解基本概念。教学设计充分考虑了幼儿的认知特点,例如,通过砂数字板,从触摸感知数字的实物形状开始,逐步过渡到抽象的认知阶段,...
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