大学水课,原来这才是拉开差距的开始答:老师和学生形成默契,你教课划水,我上课也划水,最后你考试给分划水,我评教也划水,皆大欢喜。 在高中时期,我们养成了认真听课的习惯,但是到了大学却被各种各样的“水课”折磨,像宏大的大学英语、思修史学、专业导论,教学内容含金量低,听与不听都没有区别。 但是!你不得不坐在阶梯教室里,自自消耗宝贵的时间,想学...
当老师后教学成绩一直垫底,学生总是教不会,该怎么办?答:所以老师得拿出时间来让学生背诵,甚至默写,务必让绝大多数人烂熟于心,千万不要以为学生一看就记住了,因为不出三天,绝大多数人就会把你讲的东西忘得一干二净。 学生获取知识首先来自课堂,但课堂只有四十五分钟,优等生可能几分钟就学会了,学困生再给四十五分钟可能还是啥也不知道。一堂课是否达到教学有效,不能看优...
一流老师教慢班学生其教学成绩能否好过三流老师教快班学生?为什么?答:如果一流老师教三流学生,一定比不上三流老师教一流学生。 三流学生为啥教不好,我觉得三流学生有三个缺点没办法改。 第一,天赋差。 比如你让郭敬明去NBA选秀,500个候选人,他得排到499,还有一个是我,我老,跑不动,还不如郭敬明。不管你干嘛,天赋就是硬伤。人生这玩意,最惨的事,就是跟人家拼天赋。大家出厂...