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花的学校表现了什么以及什么
花的学校
把花当做人来写,
表现了
花和儿童的
什么
答:
《花的学校》把花当做人来写,
表现了花和儿童的心理以及活泼的想象
。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文...
花的学校
全文把花当作人来写,
表现了
花和儿童的
什么
?
答:
《花的学校》以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,
巧妙地表现了孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象
。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
花的学校
通过丰富的想象把
什么
和什么之间的感情
答:
花的学校中心思想以儿童的视角描绘了一群活泼、天真渴望自由的花孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。诗人以花的学校为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在地下的学校,就像泥土里即将破土的苗,渴望外面精彩的世界。表达情感 泰戈尔《花的学校》表达的热爱大自然...
花的学校
写出了花的哪些特点?
答:
《花的学校》一文运用了丰富的想象和拟人化描写
。丰富的想象 1、通过赋予花朵、花蕾和叶子以人类的行为和情感,比如听“风说话”、“阳光逗弄”,表现了它们活泼、调皮的特质。2、运用比喻手法,将花朵比作“穿着各种颜色衣服的儿童”,表现了花朵五彩缤纷的美丽色彩,也增强了孩子们的好奇心。拟人化描写...
花的学校
表达
了什么
的意愿(泰戈尔花的学校表达了什么)
答:
1.
花的学校
表达了作者热爱大自然的情感。2.以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。3. 原文:(1)当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。4.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然...
《
花的学校
》向我们展示
了什么
?
答:
花的学校
中心思想:对孩子浓浓的爱意,对美好童心的呵护和关爱。全诗用拟人化的手法,把花儿当作孩子来写,用孩子对妈妈倾诉的口气,向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。花的学校创作背景 1908年到1919年间,印度民族解放运动陷入低潮。泰戈尔因与领导民族自治运动的国大党领袖们发生意见分歧,...
花的学校
诗歌围绕
什么
,通过什么的对话,赞美了人类最宝贵的两样东西,童...
答:
诗歌围绕“
花的学校
”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱,,整首诗散发着人性的光辉。《花的学校》是印度诗人泰戈尔写作的一篇散文诗,全诗原文如下:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道...
花的学校
写
了什么
?
答:
《
花的学校
》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰。课文主题 诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、...
《
花的学校
》泰戈尔
答:
运用了拟人手法,刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。
...描绘了什么美丽的花儿巧妙地
表现了什么
的心理
以及
他们
的什么
?_百度...
答:
《
花的学校
》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙
出花儿
们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣...
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花的学校表现了花孩子们的什么性格
花的学校一文表现了花和儿童的什么
花的学校表现了对课外生活的什么
花的学校表现了对家的什么
花的学校表现了什么之间深厚的感情
花的学校表现花和儿童的什么
花的学校巧妙的表现了孩子们的
花的学校表现了儿童怎样的感情感
花的学校借描写花表现了