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苏格拉底法与孔子启发诱导的对比
孔子与苏格拉底启发
式教学
方法
异同点是什么?
答:
孔子和苏格拉底启发
式教学
法的
同:1、采用问答法。
孔子和苏格拉底的启发
式教学都采用了问答法的方式引导学生获得知识,教师和学生之间可以相互提问。
孔子的
问答法具有引人思考、由浅入深的特征。同样,苏格拉底的产婆术也采用了问答法的方式,先由老师发问,教师根据学生的回答继续发问直到学生发现自己的无知...
孔子的启发
式教学与
苏格拉底的
产婆术有何异同
答:
启发
式教学是以学生为主体,教师为主导,而产婆术则是以教师为主体;3.师生地位不同。
孔子
认为学生与教师的地位是平等的,承认师生间的相互启发,而
苏格拉底
则是将教师摆在一个较高的位置,使学生承认自己的无知;4.谈话内容的性质不同。启发式教学是从一般到特殊,产婆术则是从特殊到一般;5.教学内...
苏格拉底
助产术
和孔子启发诱导的
区别?
答:
苏格拉底
终生倡导"精神助产术"。比他早约80年,
孔子
提出了启发式教学思想。之后,孟子、朱熹、王夫之都对此作了重要发挥。助产式
与启发
式教学思想历经数千年仍然有着强大的生命力,原因在于它们符合教学规律,体现了教学过程中教与学的辩证法,即既注重发挥教师的主导作用,又注重激发学生的主观能动性;正确处理...
孔子的启发
式教学与
苏格拉底的
产婆术有何异同
答:
孔子和苏格拉底
生活的时期,学校里的主要教学组织形式是个别教学,即教师要针对个别学生进行教学,而且所教的学生大多是有一定生活经验和知识基础的成年人,再加上其他客观条件的局限,问答式教学法是实际教学中最常采用的一种教学方式。一部《论语》实际上就是记载孔子与弟子们之间互相讨论的问答情况,其中...
孔子的启发诱导和苏格拉底的
产婆术有何区别?
答:
孔子的启发诱导
是提醒式的,希望学生能举一反三。
苏格拉底
的产婆术是设置提问,追根溯源,回答问题的本质。前者是主动思考,发散思维,后者是深入思考,集中思维。
比较苏格拉底和孔子
答:
孔子
是一个教育家、思想家,也可算半个政治家,
苏格拉底
是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
苏格拉底和孔子
教育思想的异同
答:
在个体道德修养方面,都是注重身体力行、节制自律。但
孔子的
德以礼为基础,而
苏格拉底的
德是以法律与理性的至上精神为基础。3.教学手段 开创
启发
式教学法。“不愤不启,不悱不发”,说明孔子善于掌握学生的心理状态,而苏格拉底的“问答法”更是现代西方启发式教学的起源。
苏格拉底的
教育思想
与孔子
教育思想的不同之处
答:
孔子
教学的基本
方法
是
启发诱导
。他认定掌握知识、形成道德观念,应该是一个主动探索领会的过程,因此在教学中他特别重视学生学习的主动性。他有一句名言:“不愤不启,不排不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。“启发”一词即从此而来。“举一反三”成语亦从此而来。朱熹注曰:“愤者,心求通而未...
苏格拉底和孔子
答:
孔子比苏格拉底大82岁,孔子逝世后10年,苏才出生。所以孔子才是真正的当之无愧的“启发式教学”创始人。除此以外,孔子所创造的启发式教学法,其内涵也要比
苏格拉底的
“产婆术”更为丰富、更为深刻。为了说明这个问题,我们不妨将称之为“产婆术”的
苏格拉底启发
式对话
法与孔子的启发
式教学法作一
比较
。 一位名叫欧...
孔子与苏格拉底的
思想主张有何不同
答:
3. 教育理论
苏格拉底和孔子
在是一个哲学家的同时也是一个杰出的教育家。他们不仅自己孜孜不倦地追求人生的真谛和至上的哲理,也同时希望将这些哲理传授给更多的人,
孔子与苏格拉底
都同样广传弟子,同时采用了一种相近的教导方式———对话式的
启发诱导
弟子,以期望来改造社会,这使得他们都有了理想化的色彩。苏格拉底对...
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