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草原依次描绘了哪三幅画面
草原
课文为我们展现了( )( )( )三个
画面
,
答:
1、草原风光图:在天底下
,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。作者初次到达草原,心情无比畅快,甚至有了唱歌和吟诗的欲望。2、
喜迎远客图
:主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着。这幅图中,蒙古人民热情好客,体现了天真烂漫的性格。3、...
草原
这篇课文按照什么的
顺序描绘了哪三幅画面
,表现了草原的?
答:
草原这篇课文按空间转换的顺序,
描绘了草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅画面
,表现出了草原的风光美、人情美、蒙汉情深。好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞...
老舍在
草原
一文中,按照事情发展
顺序
,
描绘了三幅
动人的话面有哪些_百度...
答:
《草原》描绘了草原风光、喜迎远客和蒙汉联欢三幅动人的场面
。一、草原风光 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯...
课文《
草原
》
描绘了
几
幅
动人的场面?
答:
1、本课的作者是老舍,文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序,
描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图
。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。2、说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解:蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心...
《草原》的作者是(老舍)。这篇课文按照( )的顺序,
依次描绘了草原
...
答:
草原的作者是老舍 这篇课文按照(事情发展的 )顺序,
描绘了( 草原风光)图(喜迎远客 )图(草原联欢 )图等几幅画
,表现了草原的(风景 )美(人情 )美。
草原
课文写了几个
画面
分别是
什么
答:
1、草原风光图
:草原的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。2、热情迎客图: 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,...
草原
课文六年级上册主要讲
了哪三幅
图?
答:
《草原》课文的作者是老舍,文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图
。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。
《
草原
》三幅动人的
画面
是
哪三幅
答:
三幅动人的画面是:
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图
。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。词语解释 1、清鲜:清爽...
《
草原
》作者的观察顺序和
描写顺序
分别是
什么
?
答:
观察顺序是按事情的发展顺序,
描绘了三幅
动人的
画面
。1,草原风光,2,喜迎远客 3,主客联欢。
描写顺序
:先
描写草原
秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形,作者移步换景,有景及人,最后,以简明有力,含义丰富的诗句结束。
《草原》本文按()
顺序
,
描绘了草原
风光→()→()等
画面
。这些画面不仅表现...
答:
2、是精笔细描,如,
草原
如一幅翠色欲流的中国画;羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹,这些
描写
细致入微,形神兼备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹。3、是写实清新质朴,不露雕饰的痕迹,如,“握手再握手,笑了再笑”,“干部向我们敬酒,...
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