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蒙台梭利吸收性心智理论
提出儿童具有
吸收
的
心智
和关键期的教育家谁
答:
意大利幼儿教育家玛利娅·
蒙特梭利
是“蒙特梭利教育法”的创始人。她认为每个孩子都有与生俱来的生命潜能,包括自我构建和自我发展的能力。蒙特梭利指出,儿童发展的主要动力有两个:敏感力和
吸收性心智
。一、敏感力 敏感力是指生物个体在生命发展过程中对特定刺激的敏锐感受力,这种力量会影响其心智运作...
什么是
吸收性心智
?
答:
3、 毫不费力。婴儿可以轻松学会一门语言。4、整个吸收。儿童直接将知识直接吸收到大脑的意识中。5、 速度惊人。婴幼儿在不到6年的时间之内,以惊人的速度将所看到的,听到的接触到的事物不加选择的全部吸收,并能超越其他物种。
吸收性心智理论
,是
蒙特梭利
博士提出的具有教育意义、著名的教育理论。玛利...
蒙台梭利
说8岁前幼儿的什么像海绵一样100%
吸收
答:
蒙台梭利
说8岁前幼儿的心智像海绵一样100%吸收。蒙台梭利博士认为,儿童的
吸收性心智
发生于0—6 岁之间。这种吸收性心智从出生到3岁时无意识的,在3~6岁逐渐变成有意识地吸收。1、0-3岁 无意识吸收 人类刚出生的时候,对这个世界一无所知,为了求得生存,会借助吸收性心智的力量,自发地从环境中选...
蒙台梭利
思想之
吸收性心智
答:
成人的心智会思考、推理、理解、学习、辨别、选择,会分离环境印象,选择
性吸收
。但孩子的心智就像照相机一样,会吸收一切,形成、创造他自己。这些环境会成为他心智印象的一部分,无法分割。在吸收时无意识,也无法控制。孩子的
吸收性心智
存在于第一发展阶段即0-6岁。此阶段孩子目标是像所处时间、空间、...
提出儿童具有
吸收
的
心智
和关键期的教育家谁
答:
意大利著名的幼儿教育家,”
蒙特梭利
教育法“创始人玛利娅·蒙特梭利。每个孩子都有与生俱来的生命潜能,他有自我构建、自我发展的能力。
蒙台梭利
指出:助长幼儿发展的主要动力有二:一个是“敏感力”,另一个是“
吸收性心智
”。一、“敏感力”一个"人"或其他有知觉的生物个体,在生命的发展过程中,...
简述
蒙台梭利
教育的六大
理论
答:
吸收性心智
论:我们是用心智来获取知识的,但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。
蒙特梭利
博士通过观察发现儿童具有吸收性心智,这直接导致了一场教育革命。工作人性论:蒙特梭利博士在她的观察中发现:儿童喜欢工作多于游戏。蒙特梭利认为工作是生命的本能和人性的特征。奖惩无用论:经常受鼓励的小...
3-6岁属于
蒙台梭利
所提出的___
吸收性心智
时期。
答:
吸收性心智
时期是
蒙台梭利
教育
理论
中的一个重要概念,指的是孩子在特定年龄段(一般为0-6岁)内对于环境中的知识和经验具有特别敏感和强烈的吸收力。在3-6岁阶段,孩子的大脑发育迅速,语言能力、社交能力、认知能力和运动能力都得到了显著提升。他们对于周围环境的观察和学习能力也在不断发展。2、自主...
蒙台梭利
说八岁前的儿童属于什么像海绵一样100%
吸收
答:
蒙台梭利
说八岁前的儿童属于意识自由,很多东西像海绵一样100%
吸收
。蒙台梭利教具的设计,其目标就是让孩子通过“工作”,实现自我发展。孩子们通过可视化、具体化的教具操作,启迪了
心智
发展。作为教育者,我们始终要谨记,儿童的心智与成年人的完全不一样。我们不能通过口头指导和直接干预,来促进儿童心智的...
蒙台梭利
三个重要观点
答:
蒙台梭利
三个重要观点:一是儿童不是小大人,不应当以成人的观点强加给孩子;二是儿童具有
吸收性心智
;三是儿童的发展存在敏感期。1、儿童不是小大人,不应当以成人的观点强加给孩子 儿童心理发展是天赋能力的自然表现,要求成人所进行的教育是帮助幼儿按照自己本身的规律去发展,而不是用一种外在的力量...
蒙台梭利理论
之六 敏感期
答:
我们刚刚谈到了敏感期,所以
吸收性心智
是更加具体的方式,通过这种方式使孩子吸收到环境中他所需要的东西,以其它的方式来表达敏感期,这个有人把它叫做关键时期,也有人把它叫做机会窗,如果在孩子发展的过程中成人能及早的发现敏感期的话,那么孩子的发展会变得更加的容易,
蒙台梭利
一直称之为“敏感度”,直到这个东西在全...
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