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评课和听课的智慧与技巧
有效
听课和评课的智慧与技巧
答:
关于有效听课和评课的智慧与技巧如下:
1、有目的地听课 在听课之前,明确自己的学习目标和期望,带着问题和关注点去听课
。集中注意力,积极参与,记录重点内容,特别关注与学习目标相关的内容。2、
采用主动学习策略
采用主动学习策略是有效听课的关键。主动参与课堂,提问问题,与教师和同学进行互动,进行集体...
如何高效的
听课评课
答:
作为评课者,为了达到评课的目的,
一定要学会察言观色,学会倾听授课者的自评,从而做出判断,做出点评内容的取舍,切不可一意孤行
。因为“仁者见仁、智者见智”,本来评无定法。只有评课者与授课者达成一致,点评内容才落到了实处。评课才会达到预期的效果,评课才会显得有意义。二、 听课者点评(1)对教学目标、教法等进行...
如何
听课与评课
答:
3、听课 思考和整理
。听完课后应进行思考和整理。比如回顾听课记录,与执教者交谈,将几节“互相牵连”的课作比较,写“听课一得”,或者吸取执教者的优点用于自己的教学。要注意分析、比较,准确地评价各种教学方法的长处和短处,注意长处,改进自己的教学;要注意分析执教者课外的功夫,关注执教者的教学基...
三个原则,让
评课
“神清气爽”
答:
1.点评式评课
如果评课过于复杂,很多教师就会有畏难情绪,不想参与评课,那么常规的教研活动就会很难推动,所以小型范围内的教研活动,评课不必要太过于在乎深度和高度。围绕听课内容,谈几个观点即可。我们可以使用“311”模式:3个亮点,1点建议,1点思考。3个亮点不能说一些老生常谈的话,而是要找到真正值得大家学习的“...
为什么要
听课
?如何听
评课
答:
而评课则可以提高自己的鉴别力、思考力和表达力。
1.学会“备课”:“带着自己的了解”听课 在听课前
,首先,听课教师要了解一下上课内容,看一看教材的编排和教学的要求,查一查其他教师是怎么教的;其次,听课教师要了解一下上课教师情况,看一看教师的风格和研究的特长,查一查其之前是怎么教学的。
教研员如何
评课
答:
评课
是一门艺术。说服就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种
技巧
,说服是一种
智慧
。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。(这个“理”,能充分体现一个教研员的业务素质。如果你的说服别人的理由还没有基层校长、主任的理由充足,你就没有力量去...
怎样
听课与评课
教研活动记录
答:
通常可以评出七分特色,三分建议。采用委婉语言如“如果能、还可以、最好能……就更好、可适当地……须加强”等,将对教学中不足方面的评价变通为建议或商榷,优点评足,缺点抓准。因为
评课的
最终目的是为了激励上课者,
听课
人评课人共同提升,而不是挑毛病,所以在评课时要讲究语言艺术。
如何
评课
议课小学语文
答:
问题一:如何
评课
议课? 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导
听课
是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助...
如何
听课评课
答:
坐井观天
听课评课
优缺点如下:优点:1.教学过程完整,环环紧扣,包括导入、新授、练习、总结等。2.采用猜谜语的方式导入新课,激发了学生的学习兴趣。3.板书配有生动的图画以及与课文内容相关的教具,有利于帮助学生理解课文所蕴含的深意。4.问题设计合理,一步步地推进,从青蛙与小鸟的对话入手,通过提问...
如何观课
与评课
答:
技术路线图:第一步:继承传统,在常规校本教研中,进一步提高
听课
、
评课的
实效性;第二步:立足现实,大力开展观课、议课的实践与研究,以教研形式的创新提升校本教研的有效性;第三步:面向未来,积极开展观课、辩课的尝试与探索,努力开创校本教研的新格局。四、两点建议:1、加强学习:教学规范》、《课程标准》、《课堂教学...
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