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课程内容的组织情况
简述
课程内容的组织
方式有哪些?
答:
(1)纵向组织与横向组织。纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到形象的先后顺序
组织课程内容
。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容,构成一个个相对独立的内容专题。(2)逻辑顺序与心理...
幼儿园
课程内容的组织情况
怎么写简短
答:
一)幼儿园
课程内容的组织
形式 课程内容的组织形式是多样的。一般来说,根据知识分类的强弱和考虑问题的逻辑可以将课程内容组织分成以下几类1.以学科为中心的组织形式 按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容,是这种组织形式的共同点。代表形式是领域组织形式,其主要特点是各学科原有逻辑逐渐消失,相互...
教材
内容的组织
形式包括哪些?
答:
1、直线式和螺旋式 直线式:指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的"直线",即学科
课程内容的组织
呈直线前进,前面安排过的内容在后面不在呈现。例如,英语单词的学习。螺旋式:是指在不同单元或阶段,乃至同课程门类中,是课程内容重复出现、螺旋上升、逐渐扩大知识面,加深知识难度。即同一...
课程内容的组织
形式是什么?
答:
课程内容的组织
形式是纵向组织和横向组织。纵向组织又称垂直组织、序列组织:将各种课程要素按纵向的发展序列组织起来。强调学习者从已知到未知,横向组织又称水平组织,将各种课程要素按横向关系组织起来。课程内容的水平组织的基本标准是整合性,即对所选出的各种课程要素。在承认差异的前提下,寻找它们之间的...
课程
与教学
内容的组织
形式有哪些
答:
1. 个别教学制:在这种教学形式中,教师针对单个或少数学生,按照他们的特定需求和进度进行教学。2. 班级授课制:这是一种将学生按年龄和学业水平划分为班级,并按照固定的
课程
表和时间表,由教师向整个班级进行集体教学的制度。3. 导生制度:教师挑选成绩较好、年龄较大的学生作为导生,先向他们传授知识...
课程内容的组织
形式中横向组织和纵向组织指什么?
答:
横向组织:横向组织,也称为水平组织或跨学科组织,是指将不同学科或领域的内容整合起来,以问题或主题为中心
组织课程内容
。这种组织形式打破了学科界限,强调知识的综合性和广度,有助于培养学生综合运用知识和解决问题的能力。横向组织的优点在于:1、跨学科性:横向组织可以将不同学科的知识结合起来,帮助...
课程内容的组织
形式
答:
课程内容的
文本
组织
形式涉及课程计划、课程标准以及教材,这三个层面构成了课程设计的框架。1. 定义 课程计划:由教育行政部门根据教育目的和培养目标制定的,指导学校教育和教学工作的文件。课程标准:在特定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,概要编制的教学科目内容、教学建议和课程资源开发等指导性...
课程内容的组织
形式是什么?
答:
课程内容的组织
形式指的就是直线式跟螺旋是这样子的两个方式的课程内容,然后在直线是里面的话,就是把课程内容组织呈一条直线一样的状态,然后就是需要在学科知识逻辑上前后联系的,然后就是说把学科知识的内容的组织好像一条直线一样前进。然后前面安排过的内容在后面就不会再进行呈现。这就是其中一...
课程内容的组织
形式是什么?
答:
1.
课程内容的组织
形式主要包括直线式和螺旋式两种方式。2. 直线式组织形式将课程内容按照学科知识的逻辑顺序展开,内容呈线性前进,不重复。3. 螺旋式组织形式在不同时间段重复出现相同的课程知识,形成层次递进的结构,逐渐扩大知识范围并加深难度。
课程
与教学
内容的组织
形式有哪些
答:
1、个别教学:是教师在同一时间以特定
内容
面向一个或几个学生进行教学;2、班级授课:把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度;3、导生制:教师选年龄大些、成绩好些的学生为导生,给他们讲授教材,再由他们转教其他学生,...
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简述课程内容组织的方式
课程组织形式有哪些
课程依据内容的组织形式
课程的横向结构与纵向结构
课程内容的横向组织形式
课程内容的最佳组织形式是
课程内容的编排形式有哪些
如何进行课程内容组织
课程内容组织方式主要包括