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课程标准的性质是什么
国家
课程标准
规定
课程性质
,课程理念
答:
一、课程性质
1.基础性:国家课程标准规定的课程旨在为全体学生提供最基本的学习内容
,使学生在全面、系统地掌握知识、技能的基础上,形成基本的思想品德、文化素养和健康体魄,为未来的学习和生活打下坚实基础。2.普遍性:国家课程标准覆盖全国各地,适用于所有适龄学生,强调面向全体,使每个学生都能得到平...
简述
课程标准的性质
。
答:
(5)
课程标准是
基础教育课程质量的主要标志,它统领课程的管理、评价、督导与指导。
课程标准的性质是什么
答:
《纲要》指出:国家
课程标准是
教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程
的性质
、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。从以上规定中可以看出,课程标准包括以下内涵:1、...
课程标准性质
包括( )。
答:
课程标准包括以下内涵:(1)它是按门类制定的;(2)它规定本门课程的性质、目标、内容框架
;(3)它提出了指导性的教学原则和评价建议;(4)它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容;(5)它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。由此,A、C...
课程标准的性质是什么
?
答:
第一,强调课程标准的属性。
课程标准体现的是国家意志
,是国家教育意志在课程层面的体现,不是参与研制和修订的专家的个人学术见解和主张。这是课程标准权威性的根据。各行各业都有国家标准,课程作为学校教育的核心,自然也得有国家标准。课程标准是国家教育标准的重要组成部分。第二,提示课程标准的文本...
课程标准的性质
答:
课程标准是
规定某一学科的
课程性质
、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准,美国通常用academic benchmark表示,还有用国内学者如崔允漷先生用standards。
课程标准的性质是什么
?
答:
首先,课程标准是以学科为分类依据的,明确了各门课程的基本
性质
、目标和内容框架,为教学提供指导框架。其次,它提出了教学和评估的宏观原则,强调的是学生应达到的基本素质要求,而非具体的教学细节,如教学重点和难点,时间分配等。
课程标准的
核心作用在于设定国家对国民基本素质的期望值,它是教材、教学...
义务教育道德与法治
课程标准的性质是
( )。
答:
1. 义务教育道德与法治
课程标准的性质
课程标准具有鲜明的政治性,强调与社会主义核心价值观的一致性,以及培养学生的国家观念和社会责任感。2. 道德的定义与价值 道德是社会意识形态,旨在通过舆论约束人们的行为,维护社会秩序。2019年印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调了道德建设在新时代的重要性。
义务教育道德与法治
课程标准的性质是
( )。
答:
义务教育道德与法治
课程标准的性质是
具有政治性、思想性、综合性、实践性特征。道德介绍:道德,是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。2019年10月,中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》,并发出通知,要求各地区各...
义务教育
课程标准的
课程
性质是什么
答:
义务教育
课程标准的
课程
性质是
国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求。义务教育课程标准简介:义务教育课程标准必须体现国家对公民素质的基本要求,这是对义务教育阶段各门课程标准提出的一个根本性要求。课程标准是对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出基本要求,规定各...
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