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课程目标是教师自行编订吗
课程
计划就是指
教师
在学科进程中所做的计划是否正确?
答:
课程
计划就是指
教师
在学科进程中所做的计划是不正确的。课程计划也称为教学计划,是课程设置与编排的总体规划,是根据教育目的和学校的培养
目标
,由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件,是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排。具体规定了学校应设置的学科门类及活动,以及它们的...
课程
设置包括哪些方面
答:
课程
计划也称为教学计划,是课程设置与编排的总体规划,是根据教育目的和学校的培养
目标
,由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件,是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排。 具体规定了学校应设置的学科门类及活动,以及它们的开设顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分,课程计划体现了国家对...
完整的课程标准包括前言、
课程目标
、内容标准、实施建议、附录五部分...
答:
本题考查课程标准的结构。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式
编订
的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准包括前言、
课程目标
、内容标准、实施建议、附录五部分。故表述正确。
教资考试
课程
内容包括哪些
答:
课程标准又称教学大纲,以纲要的形式
编订
的、有关学科教学内容的指导性文件,是针对的是一门学科而言的,其中
课程目标是
课程标准的核心内容。教材
是教师
和学生据以进行教学活动的材料,其主体部分为教课书和讲义。教课书又称课本,而课文是教科书的主体部分。
学校教育的
课程
的表现形式
答:
其中课程计划是国家教育主管部门制定的关于教学和教育工作的指导性文件,重点需要突出的是国家教育部对教育的规定,主要包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制、学周安排。首要问题是课程设置,这个是个重点单选;课程标准是每门学科以纲要的形式
编订
的、关于教学内容的文件,主要包括前言、
课程目标
...
教育者
编订
学科
课程
时需参照的要素包括
答:
教育者
编订
学科
课程
时需要参照的要素主要包括以下几个方面:教育
目标
:明确课程的目标和预期结果,确保内容与教育目标相符合。学科内容:选择适当的学科内容和知识点,以覆盖所需的主题和技能。学生需求:考虑学生的年龄、能力、兴趣和学习风格,确保课程内容适合学生的需求和背景。学习过程:关注学生的学习过程...
课程
内容主要表现为( )。
答:
课程
计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式
编订
的、有关学科教学内容的指导性文件。教材
是教师
和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导...
把课程计划付诸实践,并达到预期的
课程目标
的基本途径是()。
答:
课程组织是在一定价值观的指导下,将所选出的各种课程要素,妥善的组织成课程结构,以实现
课程目标
。课程编排是指学校为了正常进行教学工作,对班级、
教师
、课程及学校教学资源合理安排,制定各种各样课程表的行为。课程评价是指检查课程的目标、
编订
和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计...
课程
的文本一般表现为
答:
课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件;课程标准是课程计划的具体化,是每门学科以纲要的形式
编订
的有关学科教学内容的指导性文件;教材是课程标准的进一步展开和具体化。B选项的
课程目标
、课程实施,C选项里的课程目标、课程实施、课程评价以及D选项里的课程主题、课程任务都不是...
以纲要形式
编订
有关科学内容的教学指导文件被称为( )。
答:
A项:
课程目标是
对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定,是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。与题干不符,排除。C项:教材
是教师
和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中,教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与...
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