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质量守恒定律教学设计板书
质量守恒定律
说课稿
答:
2、用
质量守恒定律
解释:镁条在空气中燃烧后,生成的白色粉末的质量比原来的镁条的质量大 3、用质量守恒定律解释:高锰酸钾受热分解后,剩余的固体的质量比原反应物的质量减轻了 六、
板书
: 质量守恒定律 一、质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 1、定律关键词:“参与、...
人教版九年级上册化学《
质量守恒定律
》
教案
答:
教学
重点:通过实验探究认识
质量守恒定律
。 教学难点: 从微观角度认识在化学反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 教学过程 【新课引入】回忆生活中某些化学变化的现象,分析其质量的变化。如煤燃烧后质量 (填“减少”、“增加”或“不变”)?铁生锈后质量 ? 【设问】物质发生化学变化前后质量是否变化? 【实验探...
初中物理《
质量守恒定律
》说课稿
答:
初中物理《
质量守恒定律
》说课稿 一、说教材 本节课是义务教育课程标准人教版化学实验教科书九年级上册第五单元课题1《质量守恒定律》的第一课时,包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。 1、教材的地位和作用 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律,是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据,它的...
...帮忙写一篇现代教育技术的作业以教为主的
教学设计
(初中化学为内容...
答:
再以碳在氧气中燃烧生成CO2为例,从化学反应中分子、原子的变化情况说明只要是化学反应必定符合
质量守恒定律
。七、迁移与应用 迁移:供给一组题目进行反馈。应用:用质量守恒定律解释日常生活中遇到的各种化学现象。
板书设计
课题二 质量守恒定律 一、质量守恒定律 参加化学反应各物质的质量之和等于反应后生成...
请问谁有人教版九年级化学说课稿那课都可以 急用
视频时间 08:59
质量守恒定律
集体备课活动记录
答:
质量守恒定律
集体备课活动记录如下:优点:1、本堂课
教学设计
思路清晰,结构紧凑,每一教学环节层层递进。2、教师示范环节,运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。3、本堂课与其他课程整合,运用古诗欣赏、音乐欣赏等。缺点:1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的...
化学
教案
答:
『初中化学
教案
』人教版九年级化学上册
质量守恒定律
·九年级化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》
教学设计
案例一,教学设计思路 1,课前分析: 由于在学习之前,学生已积累了一些元素化合物知识,对化学变化种的物质发生质的变化...软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1520 推荐程度:『初中化...
关于
质量守恒定律
的三种
教学设计
各有何优缺点
答:
教材不是从定义出发,把
质量守恒定律
强加给学生,而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题,让学生思考,然后通过作出假设、实验探究,交流讨论,得出结论等科学探究方法,
设计
并实施一些实验方案,指导学生观察、思索,使学生从自己亲身观察到的事实中,经过思考,得到参加...
在进行
质量守恒
的
定律
实验时,出现天平不平衡的原因有哪些
答:
教学重点: 认7识
质量守恒定律
,理解其涵义f。 教学难点: 从1微观角度认6识在化4学反0应前后原子f的种类和原子t的数目没有增减。
教学设计
3活动2:提出问题【复习q引0课】 前面已p经学习w了t许多化0学变化7,如,磷与c氧气0反3应生成五n氧化1二u磷,镁与g氧气5反0应生成氧化7镁等等。化4学变化8的本质...
人教版九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》
教案
答:
[
板书
]:1.书写原则:一是必须以客观事实为基础; 二是遵守
质量守恒定律
。 2.书写步骤:①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式; ②配平化学方程式; ③注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。 (说明“δ”、“↑”、“↓”等符号表示的意义。) [教师活动]:以“磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷”为例,...
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