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送东阳马生序中运用对比的句子
送东阳马生序中
,
运用对比
手法
的句子
是什么
答:
回答:(1)以自己年幼时得书,从师、求学之难,和太学生优越的学习条件作对比; (2)以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦,和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。 (3)
自己求学的勤奋与同舍生的不学无术作对比
。
送东阳马生序中的对比
答:
“
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间
,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”。这是将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比。“ 诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无...
送东阳马生序中对比的句子
及赏析
答:
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人
;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 运用了对比的修辞,外貌描写,写出了“我”和“同舍者”的不同,体现了我的家境贫寒。
送东阳马生序
文中大量作用了对比手法,请任选两处对比,说说
对比的
具体内 ...
答:
2、太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比
。3、老师的严厉与自己的谦逊对比。4、作者的学习态度和学习条件的对比。作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这...
送东阳马生序中的对比
有哪些
答:
送东阳马生序中的对比有哪些如下:
1、将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比。2、太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比
。3、老师的严厉与自己的谦逊对比。4、作者的学习态度和学习条件的对比。5、住房环境的对比。6、学前学后的对比。作用是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活...
《
送东阳马生序
》的主要写作手法是什么?
答:
《
送东阳马生序
》主要
运用的
写作手法是
对比
(或反衬)。体现在:1、用老师的严厉(未尝少降辞色)反衬作者求师的诚恳和恭敬(俯身倾耳以请:色愈恭礼愈至),也突出他求师的艰难,用以勉励马生。2、用同舍生的锦衣玉食(烨然若神人)与自己的贫穷清苦(蕴袍敝衣)作对比,表现作者求学的端正态度和...
送东阳马生序中运用对比
手法
的句子
.起了什么作用
答:
东阳马
生君则在太学已二年,流辈[41]甚称其贤。余朝京师[42],生以乡人子谒余。撰[43]长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷[44]。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛[45]而骄乡人者,...
1.《
送东阳马生序
》 文中多处
运用对比
手法,举一例,并说其作用。_百度知...
答:
目的是:鼓励
马生
刻苦学习
对比的
:“色越恭,礼越至”,作用是说明我的求学心切,对老师很恭敬。
送东阳马生序中
使用了
对比
手法,你认为有几处?请找出并加以分析。_百度...
答:
有两处;一、家贫与嗜学 二、“我”恭敬的态度(对老师的) 三、“我”的穿着、生活与“我”的同学的穿着 这是我自己理解的,不知道对不对 呵呵
送东阳马生序
作者
运用
这些
对比
是为了说明什么问题?
答:
“未有稍降辞色”;第4层“凡所宜有之书皆集于此”“假借于藏书之家,手自笔录”;第5层结论:在艰难困苦中,尚能业有所精,德有所成,而处于优越条件下如不能有所精,有所成,不是智力低下,而是
用
心不专。文章第3段点明这篇赠序的写作背景和意图:为了进一步勉励
马生
更加刻苦向学。
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