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送东阳马生序阅读理解
《
送东阳马生序
》中考试题集锦答案
答:
十三、.(2008湖北省咸宁市)
送东阳马生序
(节选)余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。 22、解释下列句子中加点的词。(2分) ①录毕,走送之( ) ②俟其欣悦,则又请焉 ( ) ③媵人持汤沃灌( ) ④左佩刀,右备容臭( ) 23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 (2分) A、既加冠 宋既成列 B、益慕...
送东阳马生序
的
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题和答案是什么?
答:
描写:“未尝稍降辞色”形象地写出了老师严肃的神态;“俯身倾耳”形象地写出了学生奇案功德姿态;“烨然若神人”形象地写出了同舍生华丽的外表;“缊袍敝衣”形象地写出了作者粗陋的衣着。 议论:“余虽愚,卒或有所闻”点名虚心请教的好处;“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”点明不耻恶衣食的原因;“盖余...
送东阳马生序
的课外
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及答案
答:
《
送东阳马生序
》是一篇赠序。“序”是一种文体,其中的“序”并非“序言”,而是“赠言”的意思。“序”有书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等,如《易序》《太史公自序》等;赠序与书序的性质不同,它始于唐朝,一般是文人之间以言相赠,表达离别的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观...
《
送东阳马序
》
阅读
答案
答:
29、认为读书苦,几乎是所有中学生的同感,宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文,说一说你的认识。30、读完此文后,你从中得到什么启示? 《
送东阳马生序
》答案1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。2、幼时求学的艰难;成年后...
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第三段,回答问题。
东阳马
生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余...
答:
作者对
马生
的评价是:这样评价的依据是: 4.赞扬马生的学习态度和学习成绩,勉励
马生
刻苦读书。 5.余故道为学之难以告之。 6.
东阳马
生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。 7.撰长书以为贽,辞甚畅达 8.与之论辩,言和而色夷 9.记叙,描写和议论。 10.作者叙述自己青少年时期的求学经历,...
送东阳马生序阅读理解
题
答:
《
送东阳马生序
》
阅读理解
答案:15、 写太学生求学条件的优越 16、四个方面:衣食无忧(无冻馁之患);无需奔走(无奔走之劳);有疑能解(无求师之难)(或有良师指教);书目齐全)。17、 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉。得出结论:说明学业,道德上是否有...
送东阳马生序
(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家...
答:
点评:实词与虚词的积累,是培养
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文言文能力的基础,
理解
文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。小题2:试题分析:“艳”,古今异义词,艳羡。
文言文
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[甲]
送东阳马生序
(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观...
答:
(关键词:“以是”“假”)②吕蒙用军中事务多(为借口)推辞。(关键词:“辞”“以”)小题1:相同之处:孙权和宋濂在劝勉后辈读书时,都是现身说法,以个人读书经历来勉励后辈。(2分)启发:要想学有所成,必须不畏艰辛,虚心求学,刻苦读书;学习的起步晚了,只要坚持不懈,仍能取得长足的...
《
送东阳马生序
》的文篇
理解
...
答:
接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。“砚冰坚,手指不可屈伸”,砚台里结了很硬的冰,手也冻僵了。这既是指天气,又是指家道贫寒。而“砚冰”“手指”,是围绕着“手自笔录”的抄书方式写的。“弗之怠”,是说不懈怠偷懒。这是用学习态度和学习条件进行对比,进一步突出学习的刻苦。...
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送东阳马生序
问答题 多一点!
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有5、作者从事学习时遇到了那些困难? 吃的方面,“廪稍之共”与“日再食(每天只吃两顿),无鲜肥滋味之享”对比;穿的方面,“葛裘之遗”与“缊...
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