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长方体和正方体单元教学建议
着眼
单元
目标,整体把握教材 《
长方体和正方体
》单元备课解读
答:
因此,在《长方体与正方体》这一单元中,作为起始点,通过对长方体和正方体的学习,
要使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念
,为后面整个立体图形的学习,在学生的认知中建构一个基本的学习模型,甚至是以后对整个几何图形的基本学习模型也要搭建出来。 所以,在本单元的第一节,要让学生对整个几何图形从大...
人教版五年级下册数学《
长方体和正方体
的认识》教案
答:
3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。 横着、竖着、侧着摆放长方体框架,分别让学生指它的长、宽、高
。 三、巩固提升 1、深化理解长、宽、高。 拿出自己做的长方体,摆放好位置后,量出它的长、宽、高。(汇报后板书) 小结:相交于同一顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体的长、宽、高,因此由于...
《
正方体与长方体
》大班教案
答:
3、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄
,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。 4、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样...
长方体和正方体
的表面积的
教学
有什么
建议
答:
1、使学生理解长方体和正方体表面积的意义 ,理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算
,并能运用所学知识解决一些实际问题。2、
在学习中建立初步的空间观念
,进一步理解展开图的类型。3、
培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯
。4、
通过亲身参与探索实践活动
,去获得积极的成功...
长方体和正方体
的认识
教学
设计
答:
1.认识长方体和正方体,初步掌握各自特征和内在联系
。帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念,培养学生观察、分析、推理的能力。 2.在认识长方体和正方体的相互联系和变化规律的过程中,初步培养学生辩证唯物主义观点。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题 1.师:我们学过哪些基本平面图形?长方形和正方形之间有什么...
人教版五年级下册数学《
长方体和正方体
的认识》教案
答:
(1)长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。() (2)长方体的六个面都是长方形。() (3)正方体是由六个正方形组成的图形。() (4)正方体是特殊的长方体。()篇二 教学目标: 1.认识长方体和正方体,
初步掌握各自特征和内在联系
。帮助学生在动手操作的实践中初步建立空间观念,培养学生观察、分析、推理...
长方体和正方体
的认识教案
答:
(一)掌握
长方体和正方体
的特征,认识它们之间的关系。(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
教学
重点和难点 (一)长方体和正方体的特征。(二)认识立体图形,发展学生初步的空间观念。教具准备 三、教具。长方体框架、长方体、正方体、圆柱、墨水瓶盒等,课件 学具:长...
小学一年级数学《
长方体和正方体
的初步认识》教案及
教学
反思
答:
教学
目标: 知识与技能: 让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体,知道
长方体和正方体
的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体和正方体之间的关系。 过程与方法: (1)学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征,在活动中提高学生的实践能力。
人教版五年级下册数学《
长方体和正方体
的体积》教案
答:
教学
目标 1.1 知识与技能: 使学生学会计算
长方体和正方体
的体积,并能利用公式正确进行计算。 1.2过程与方法: 在公式的推导过程中培养学生的观察能力、空间想象能力、提出问题的意识及解决实际问题的能力。 1.3 情感态度与价值观: 使学生体会数学来源于生活,且服务于生活,产生热爱数学的思想感情。 教学重难点 2.1 教...
长方体和正方体
认识
教学
随笔
答:
在
教学
过程中,教师组织学生观察并讨论长方体的特征,如面的数目、棱的长度和顶点的分布,以及它们之间的关系。让学生通过实际操作和讨论,巩固对
长方体和正方体
的特征认识,同时培养逻辑思维和空间观念。两位教师在教学设计上都注重了学生的主体参与,通过活动让学生从生活中发现长方体,如辨认实物、观察...
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