11问答网
所有问题
当前搜索:
音乐教育与心理学
什么是
音乐教育心理学
答:
音乐教育心理学
是一门研究音乐教育过程中的心理现象
和心理
规律的学科。1、音乐教育心理学的应用 音乐教育心理学在音乐教育中具有广泛的应用,它可以帮助教师更好地了解学生的学习特点和规律,优化教学策略和教学方法,提高教学效果。同时,它也可以帮助学生更好地了解自己的学习过程和规律,提高学习效果和自信...
教育心理学
与
音乐教育
的关系
答:
教育
心理学
和
音乐教育
之间存在密切的关系。教育心理学是研究人的学习和发展过程以及教育实践中的心理现象的学科,而音乐教育则是通过音乐来促进学生的综合发展和学习。以下是教育心理学与音乐教育的关系:学习和认知:教育心理学研究学习和认知的过程,探索学生如何获取、组织和应用知识。在音乐教育中,了解学生...
音乐教育心理学
理论有哪些
答:
音乐教育心理学
理论如下:格式塔”意为“完形”、“整体”,这一学派否认对心理现象的认识等于对其分解的种种元素的认识,强调整体大于部分之和,研究兴趣主要集中在直觉和问题解决方面。格式塔心理学认为:动物和人都是以相互关系来感知、学习的,事物相互间体积的大小、颜色的深浅、位置的上下左右、呈现时间的...
浅谈
教育心理学
与
音乐教育
的关系
答:
教育
心理学
与
音乐教育
的关系如下:一、音乐心理学概述:
音乐心理
现象是人们在音乐活动中较为熟悉的音乐现象,每个音乐活动参与者都能够获得亲身体验与经历。音乐心理本质及其发展不同于其他心理现象,音乐心理现象依托于人类心理学,属于人类心理不断发展过程中,到特殊阶段的产物,属于一种较为特殊的心理现象。
如何构建
音乐教育心理学
答:
音乐教育心理学
既包括音乐教育活动中教师与学生的心理结构的研究,也内含教与学行为中相互作用的心理规律。心理学研究表明人的任何活动都是在心理调节下进行的。心理活动直接关系到人的综合实践能力,声乐教学的主要目的旨在培养学生熟练地掌握声乐的技能与技巧,从而提高对声乐艺术的感受力、表现力、创造力。...
谈从
心理学
角度进行儿童
音乐教育
答:
那么怎样才能提高孩子们
学习音乐
的积极性,做到事半功倍的效果呢?通过自己多年的
教学
经验,我认为从
心理
方面来解决这个问题不失为一个非常可行的办法? 一、首先培养孩子们对学习音乐的兴趣。格伦多曼在《教你的孩子学数学》中说:“学习是生活中最有趣和最伟大的,所有的孩子生来就是这样认为,并且将继续这样认为。
如何在
音乐教学
中渗透
心理
健康教育
答:
心理学
、
教育学
的理论和技巧,适时、适度地渗透心理健康教育融音 乐课堂教学之中,提高学生的心理素质,在此基础上取得了较好的效 果。音乐是启迪 “美 ”的教育,可以或许带给人以愉悦的表情,“美 ”的 享受。在孩子的
音乐教育
过程中,我们要对峙以感触感染 “美 ”为导向,凭据孩子岁数特征,充裕...
音乐教育心理学
的研究对象和研究目的
答:
音乐心理学是
音乐学与心理学
交叉的学科,它研究音乐与人类心理、反应、行为的关系。它的具体研究对象包括听觉对诸如音高、音长、音色、音强、调式、调性、协和程度等音乐要素的认知,对音乐完形结构的感觉;音乐的心理功能,即音乐对人的情感和智力的作用,音乐环境对劳动效率的调节作用和对疾病的治疗作用;...
音乐教育心理学
概论内容简介
答:
第一部分由四章构成,深入探讨理论基础;第二部分,即
音乐学习心理
篇,同样由四章组成,其中第四章汇集了作者长期研究的精华,值得仔细研读。第三部分关注教师心理结构的塑造与发展,这部分内容丰富,全书以名家的结语收尾,展现出多学科研究的深度
和
广度,为全书赋予了独特的结尾意义。本书的特点鲜明,它...
中国
音乐教育心理学
在新世纪有哪些发展趋向
答:
中国
音乐教育心理学
在新世纪的发展趋向较为多元化和复杂。首先,根据罗小平教授的研究,中国音乐心理学在21世纪将从转型走向整合。这一趋势包括立足本土,以我为主整合古今中外的优秀研究成果。国内心理学界早在70年代末就已关注心理学的“中国化”或“本土化”问题。构建具有中国特色的心理学已成为心理学界...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
音乐心理学在教育领域的运用
音乐教育心理学的意义
心理学理论对音乐教学的启示
音乐教育心理学主要研究
格式塔心理学对于音乐教育学
心理学和音乐结合
中学音乐与教育心理学的关系
音乐和心理学结合的例子
音乐教育心理学在课堂的运用