浅谈在小学音乐教育中渗透心理健康教育
【摘要】
音乐在孩子的成长中有重要的作用，
小学的音乐教育作为最
接近孩子的方式之一更是极其重要。
如今社会发展，
社会竞争日益激
烈，
作为小学生在学校里也不例外，
这使得许多孩子心理出现了些许
问题。在这种状况下，
音乐也许就是一种缓解压力的良方。而在小学
音乐教育中渗透心理健康教育就是一个很好的课题，
根据学生的心理
特点，因材施教，运用心理学、教育学的理论和技巧，适时、适度地
渗透心理健康教育融音乐课堂教学之中。
【关键词】音乐
心理健康
小学教育
随着教育事业的不断改革、
课程的不断创新，
对艺术教育也越来
越重视。
现在音乐课不仅要传授学生基础知识，
更要充分培养学生的
创新能力。
在音乐教学中，要根据学生的心理特点，因材施教，
运用
心理学、
教育学的理论和技巧，适时、适度地渗透心理健康教育融音
乐课堂教学之中，
提高学生的心理素质，
在此基础上取得了较好的效
果。
音乐是启迪
“
美
”
的教育，可以或许带给人以愉悦的表情，
“
美
”
的
享受。
在孩子的音乐教育过程中，
我们要对峙以感触感染
“
美
”
为导向，
凭据孩子岁数特征，
充裕施展音乐运动的游戏性，
培育种植提拔孩子
优越的音乐本质，使孩子的感情世界得以雄厚，加强自傲心、成功感
以及合作能力，
为孩子人格的健康成长打下坚实的根蒂根基，
使之成
为热爱生涯，乐于缔造的人。
学习音乐对孩子的成长有很大好处，这
一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。
无论是对孩子智力的开
发，对手脑配合，对美的追求，
还是对修养的提高，都有着显著的效
果。现如今有不少孩子因为种种原因性格内向封闭，不愿与人接触，
见人害羞，少言寡语，
这些对孩子今后的成长后果是严重的。在这个
需要沟通与推销自己的年代，
封闭悲观的性格无疑是危险的，
但音乐
在这方面有很好的治疗效果，
这是得到科学论证的，
科学已经证实音
乐对于减轻生理疼痛，
对于精神疾病的治疗是有很大作用的。
学习音
乐的孩子一般都是性情开朗，
活泼，
乐观大方，
习惯宣传和表现自己，
不少性格内向的孩子通过学习音乐后，
性情都得到极大的改善，
处事
待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。
其转变之大经常令家人朋
友吃惊不已。
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，
其目的是为
了提高民族的音乐文化素质。
音乐教育不但可以培养学生对音乐的感
受力、
鉴赏力、
表现力和创造力，
也能培养学生的优良的品德和情操，
还能使他们的智力得到发展，
非智力因素得到提高。同时，能够促进
学生身心健康地发展。我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美
育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设
的课程，
只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学
校分配的课程，
都得无条件的完成任务。音乐教育不仅具有辅助、强
化德育和智育的功能，
还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功
能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
音乐是
素质教育的重要组成部分，
只有正确认识了这一点，
音乐课才能真正
受到重视，素质教育才能全面展开。
音乐教育不是可有可无，而是刻
不容缓。
现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱
乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、
智、体、劳诸育之
中，来完成对学生人格的塑造
。重视音乐教育，是促进学生整体素
质得到充分、自由全面发展的关键。
我们知道，
种子萌芽生长，
必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而
出时的第一缕光亮；
蛹破茧而出，
必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅
膀美丽如画。
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世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，
克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，
勇往直前。
“
未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主
动发展的意识与能力。
”
当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被
移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，
学生们拖着疲惫的身体回
到家中，
还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们
在家中看电视，
学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。
他们
只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，
数着天空飘过的白云，
看电视更成
了他们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里，
那些幼小的心灵
渐渐承受不住，
表现出各种各样的问题。时下，小学生的心理问题越
来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。
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