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高中语文阅读分析人物形象
高中语文
常见
人物形象
有哪些
答:
高中语文
教材中的
人物形象
一、《烛之武退秦师》烛之武:深明大义捍卫国家,义无反顾奔赴敌营。胸有成竹、不卑不亢、侃侃而谈、步步深入。二、《边城》 1、翠翠:单纯的怀春少女。情窦初开,逐步走向成熟。渴望爱情。内心纷乱躁动而孤单,从而依恋爷爷。对未来有所憧憬和向往。在懵懂中体验朦胧的爱情,同...
高中语文人物形象分析
答题技巧有哪些
答:
1、关于小说
人物
的
形象
特征:包括两个方面,外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等;内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。2、关于人物塑造的写作 方法 :包括两个方面,直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌(肖像、衣着)、心理、动作、语言等...
高中语文
课文边城中
人物形象分析
答:
翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩,是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术
形象
。翠翠来到人间,便是爱的天使与爱的精灵。她爷爷把她领大,一老一少相依为命。她既是爱情的女儿,又是大自然的女儿。在她身上“天人合一”,她是美的精灵与化身。翠翠身上的“美”,是通过她的爱情故事逐步表现出来的...
高考
语文阅读
题中问:小说中
人物
有怎么样的性格?请简要
分析
改怎样...
答:
一、 小说从肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画
人物形象
。(一)、肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。下面...
人物形象分析
题答题方法
答:
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的,因此通过分析小说的主题,揣摩作者的创作意图,可以正确把握人物的性格特征。
高中语文分析人物形象
解题技巧:读材料:所谓“读材料”就是要
阅读
试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。在...
王六郎
人物分析
,主题,现实意义,
高中语文
,聊斋
答:
人物分析
:1、知恩图报,有情有义。 因为渔夫经常“饮则酹地”。所以王六郎要报答渔夫,使得“他人渔,迄无所获,而许独满筐”。表现了他的知恩图报,重情义的性格特点。在于渔夫相识,交往之后二人友谊深厚。在去上任之后为了报答渔夫,他通过索要当地百姓的财物,资助渔夫“资斧”,可见他有情...
林黛玉进贾府
人物形象分析
总结
答:
林黛玉进贾府
人物形象分析
总结 《林黛玉进贾府》是
高中语文
人教版必修三的一篇节选课文,它让我们对《红楼梦》中的几位重要人物有了一个初步的认识:王熙凤泼辣、狡黠,精明干练又光彩照人;林黛玉柔弱、敏感,处事谨慎又神采怜人;贾宝玉率真、多情,随意洒脱又处处惊人;文中对王熙凤的形象塑造重在服饰的渲染,对林黛玉...
分析
葛朗台
人物形象
.
答:
法国批判现实主义文学大师巴尔扎克在他的名著《欧也妮·葛朗台》中也塑造了一个典型的吝啬鬼
形象
——葛朗台。
高中语文
教材选文时只选其《家庭的苦难》一章中的一部分,并且给选文定名为《守财奴》,“守财奴”,即看守财产的奴隶,人本应是财产的主人,是财富的支配者,可是葛朗台却成了守财奴,“看到金子,占有金子,便是葛...
高中语文
必修五第一课《林冲风雪山神庙》的每段的故事情节,林冲的人 ...
答:
林冲是《水浒》中的重要
人物
之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高 俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设...
鲁迅的小说《药》中,
分析
康大叔的
人物形象
…
答:
》是
高中语文
的传统篇目,对小说中康大叔这一
人物形象
,传统的观点多认为在刑场上卖人血馒头的"黑衣人"就是后来进茶馆的康大叔。但是,近几年来不断有人对本文进行新的解读,认为"黑衣人"与康大叔实为不同的两个人,例如今年第9期《中学语文教学》刊登的《行刑者是康大叔吗?》一文。初读这些文章,都给人以耳目一新...
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